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坝代 教 胄 略谈当前中学语文课程改革所存在的问题 李志英 胡影 (江西师范大学课程与教学研究所 江西 南昌 330022) 摘要：新课程改革自启动以来，迄今已有七个年头了，其间所取得的一系列成果我们固然无法抹煞，但是在一幕幕看似繁花似锦的课 改热潮背后，却隐藏着不少令人忧心的问题：热闹、自主、合作、探究背后隐藏着的放任、随意、浮躁； “淡化语文知识”后的语文教 学，非但没有使学生的 语“文素养”得到全面提高，事实上，学生的语文水平相对以往反而呈整体下滑的趋势。语文课程改革由此而 进入了高原期，课程标准中缺失课程 内容 (语文知识 )这一问题也逐渐暴露在语文教学的实践和研究者面前，这迫使我们不得不对当 前的语文课程改革进行反思，并寻求解决当前语文知识缺失这一重要问题的途径。 关键词：语文课程改革 问题 探讨 语文知识 2001年开始实施的语文新课程改革，迄今已有七个年头了，综 见的语法错误。(2)口语表达中方言较重，且常常生造只有 “圈内” 观这些年的语文课程教学实践与研究，不难发现，在看似～派生 人才懂的词语，外人难以理解。(3)说话不加思考，无中心，想到什么就 机，如火如茶的现象后面，却隐藏着不少令人忧心的问题：热闹、 说什么，礼貌用语少，对话过程中明知故问多，表达能力不强。(4)表达 自主、合作、探究背后隐藏着的放任、随意、浮躁；“淡化语 不准确，说话中乱用词语，感情色彩把握不准，上下脱节，条理不清，语 文知识”后 的语文教学，非但没有使学生的 “语文素养 ”得到全 气不顺。(5)对抽象思维不感兴趣，儿童语言成人化，乱用人称现象严 面提高，事实上，学生的语文水平相对 以往反而呈整体下滑的趋 重，语言重复多。 势。为什么会这样?我国当前的中小学语文教育中到底存在什么问 书面语方面存在的问题 (1)书面语病句较多，语法错误突出，搭配 题?在反思当前课程改革进入高原区所面临的诸多问题之余所重新提 不当、重复、残缺、指称不明、杂糅、歧义、语序混乱等是最常见的 到议事 日程重要位置上的 “语文知识”问题到底应该怎样解决?围 语法错误。(2)书面语表达老套，内容陈旧，语言枯燥，学生相关知识不 绕 以上问题 ，本文试 图谈谈 自己的一些看法 丰富。(3)文章中心不突出，条理不清晰，论据不充分，缺乏归纳和分析 能力，词汇力量不足，接触的素材不多，语言不生动形象，幽默语言很少 一 问题之源 体现。(4)不能得心应手地运用修辞手段，表达不生动、丰富，比喻不贴 当前的语文教育其实呈现出的是一派虚假繁荣的景象。语文教 切，写作能力较差。有的堆砌名言警句和谚语，在末尾乱抒情，无病呻 育的这种虚假繁荣现象，可以从相关报刊和文献资料上显示出来： 吟现象严重。(5)作文时语言平淡，多数是平铺直叙，表达能力不强、句 “上个月底 ，上海复旦大学举行汉语言文字大赛 ，夺得第一 子结构不完整、不合理、不简练，随心所欲，怎么想就怎么写。(6)语言 名的竟然是一支留学生队，让许多人大跌眼镜。”“而今年中国 平淡、枯燥，生硬，不会润色，传统文化底蕴不深。缺乏兴趣，生造词 的高考，广东考生在作文中得到 5O分的不足7％。一些学生照抄 语，作文材料不新颖，在听或阅读时不能提纲挈领。(7)错别字多，乱简 某些流行歌 曲的歌词或作文说明中的文字 了事，而在古文翻译题中 化字，标点不当。 有l 万多人得零分。在一道采用比喻手法仿写句子的试题中，有 一 头是全线推进的语文课程改革热潮，一头是事与愿违的语文教 25％，也就是 l0 万多考生得零分。”“汉语正陷入 墙‘外开花 学效率低下的现状，这一切迫使我们不得不拔开浮在当前语文教育这 墙内不红’的怪圈。”① 一 域江水表面的泡沫，反思造成语文教育低能高耗的深层原因。 马克思主义哲学认为，一切新生事物在产生伊始都是具有强大 的生命力和远大发展前景的，但 同时也包含着不少不成熟的因素。 二 循源溯本 我们的语文新课程改革亦如是，在刚实施时，确实显示了它强于以 当前语文课程改革之所以会从一个误区走向另一个误区，并不 往中学语文教学