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巧用课文例子 搭建语用平台 ——两类文体“教什么和怎么教”的再思考联盟研训活动方案 一、学期研究主题 在“语用”研究背景下，从“童话、说明文”两种文体教学研究出发，从中段和高段选择具有明显文体特征的课文。以课文为例子，通过递增式的课例研究，对两类文体的教学内容和教学策略进行再思考。在这一过程中，借助备课组、教研组、联盟教研组的教研团队，对小学语文教材中的两类文体进行梳理、分析、归纳。通过课例、主题式评课和观点报告，初步形成两类文体的基本教学模式。 二、研究时间 9月至11月 三、研究形式 分散和集中相结合 四、研究过程 第一阶段：爱山小学2年教龄以上-30周岁以下的7位语文教师，围绕说明文和童话两种文体进行了同课异构赛课活动，组织评委打分并进行现场评课活动。 第二阶段：同课异构活动中胜出的两位老师在评课基础上对教学设计进行打磨，并在联盟教研活动中展示，再由爱山语文名师徐虹、高静秋分别作《说明性文章：“教什么和怎么教”》《童话：“教什么和怎么教”》的观点报告，提升老师们对这两种文本的把握理解和实施能力。 第一阶段“两类文体”集中汇报课实施方案 一、阶段目标 1.对童话《七颗钻石》和说明文《假如没有灰尘》进行同课异构，提升青年教师不同文体的教材把握能力和课堂教学能力。 2.通过同课异构的文体赛课活动和现场评课互动，推动组内教师对不同文体“教什么和怎么教”的思考。 二、参赛对象 2年-30周岁语文教师，共7位。 三、上课时间 10月9日下午~10日上午 四、上课形式 1.同课异构，以说明文和童话为主，9月30日通知具体课文。 2.借班上课。 五、评委组成及评价（评分表见附件1、附件2） 1. 评委11位：张利亚、徐虹、高静秋、楼昕、朱佳、张海鹰、虞好、杨丽莉、杨美芳、方亚云、江兰芳。 2.评价办法：本着公平、公正、公开原则，以百分制计分，最低分不低于80分，去掉一个最高分，按平均分高低，评出奖项。 六、奖项设置 本次比赛分设一等奖2人，二等奖5人。每一类课文选优胜者在教研组展示。 七、其他注意事项 1.比赛选手提前一天和所上班级语文老师联系，告知预习内容，但不接触学生。 2. 高静秋负责通知两校区上课班级，并通知相应班级的语文老师提前带队到上课教室。准备好三下教材，提前一天下发到仁皇校区相应班级。 3. 10月9日下午青阳校区评课虞好主持，青阳校区每个备课组至少2位老师参加；10月10日上午仁皇校区评课杨丽莉主持，仁皇校区每个备课组至少2位老师参加。 4.个别上课时间和学校作息时间不符，需准备好摇铃（张海鹰负责，并通知语文老师全程参与本校区听课，有事需提前请假）。 5.过程资料积累（语文教研组长负责，拍照，报道（见附件3），上课教师教案搜集，记载，下发《听课回执》（见附件4）并统计人数） 八、上课具体安排表 日期 地点 上课时间 上课教师 课题 上课班级 10．9下午 青阳校区报告厅 第一节 12:15-12:55 朱萸 12*假如没有灰尘（五上） 501 第二节 1:05-1:45 韩丽霞 502 第三节 2:00-2:40 张奕 504 第四节 2:50-3:30 姚惠平 505 3:45开始评课 10.10上午 仁皇校区爱山楼四楼情境教室 第一节 8:10-8：50 钱泳 19.七颗钻石（三下） 307 第二节 9:00-9:40 杨希 310 第三节 9:50-10:30 张越 311 10:40开始评课 第二阶段“两类文体”集中展示实施方案 一、阶段目标 1.通过进一步打磨，推出童话《七颗钻石》和说明文《假如没有灰尘》精品课展示。 2. 通过现场评课，进一步明晰两类文体的教材特点和教学策略。 3.结合观点报告，初步形成两类文体的“教什么和怎么教”的共识，进一步深化组内老师对文体教学的思考。 二、参加人员 爱山小学全体教研组老师，凤凰小学、八里店小学教研组部分教师 三、活动时间 11月11日（暂定） 四、地点 青阳校区报告厅 五、具体安排 日期 11月11日下午2点----4点30 地点 青阳校区报告厅 内容安排 人员安排 《七颗钻石》精品课 杨希 《假如没有灰尘》精品课 张奕 现场互动评课 现场所有教师 观点报告：《童话类文体教什么和怎么教的再思考》 高静秋 观点报告《说明文教什么和怎么教的再思考》 徐虹