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《“红领巾”真好》教学设计 临川二小 张郑萍 教学目标： 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。 教学重、难点： 1、认识8个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 教学准备： 多媒体课件 教学课时： 二课时 教学过程：（第二课时） 一、看图导入 学生看图，分析图意，引导学生想小鸟会说什么？出示课题。 提问： 1、“红领巾”为什么要打引导？ 2、小鸟为什么会说“红领巾”真好？ 二、复习字词 认字词游戏 三、教授新课 （一）学生读课文 1、这首诗有几小节？ 2、同学们发现这是一群怎样的小鸟？ （二）学习第一小节 1、指名读 2、师生评议 3、想：你从哪些地方看出小鸟很快乐？ 4、划：划出重点词句 5、用“快乐”、“可爱”各说一句话 6、分角色朗读课文 （三）学习第二小节 学习方法：1、读 2、想 3、划 1、从哪些地方可看出小鸟最活跃呢？ 2、指导读词 3、出示补充材料 4、用“保护”说一句话 5、男妇生比赛读，看谁是活跃的小鸟 （小结：小鸟吃害虫，保护树木，是环境的卫士，而这个环境也是人类生存的环境，那么小鸟是人类的 好朋友？） （那么我们应该怎样保护小鸟？看图中的人物是怎样做？他们可爱吗？谁来争当“可爱”的红领巾？） （三）学习第三小节 1、“红领巾”指什么？文中的红领巾为什么要打引导？ 2、小鸟为什么说“红领巾”真好？ 3、指导读“请爱护小鸟”（读出看鸟护鸟的坚定），“戏领巾”真好（读出快乐与感激） 4、因为（ ），所以“红领巾”保护小鸟。 因为（ ），所以小鸟会夸“戏领巾”真好。 5、师小结：读了这首诗，你觉得人与鸟之前是怎样的关第？ 6、再次有感情地朗读诗歌。 四、巩固提高 1、抓特点背 2、考考你：做课后练习 3、读完这首诗歌 ，你有什么感受？ （1）这首诗如一幅清新、活泼、动人的画卷。 （2）这首诗是人与自然合奏的一首和谐的交响曲。 （3）我们应该爱护小鸟。 ……… 五、拓展延伸 1、除了小鸟，我们还应该爱护哪些小动物？ 2、我们应该怎样去爱护小动物？ 六、总结 同学们，每当我们到郊处游玩的时候，会发现在蓝天白云下面，除了绿树红花以外，还有各种各样的小鸟。它们是环境的卫土，是人类的朋友。你也是一位“红领巾”，也想得到小鸟和其它小动物的夸奖吗？让我们行动起来，和文中的“红领巾”一样，去爱护这些可爱的小生灵吧！ 七、作业 1、背诵诗歌。 2、课外自己实际去做一两件保护动物的事情。 板书设计 安家 快乐 可爱 人 鸟 宣传 活泼 保护 爱