教育研究【荐】.pdfVIP

2003 年第06 期 信 息 报 道 03-10-30 大学的战略目标要能反映学校自身的特色，这 教育研究 一点最为重要。大学之间是千差万别的，在办学水 平、学科方向、师资状况、人才培养、历史传统、 南京大学校长蒋树声：关于研究型大学发展 办学规模、办学条件等各方面都存在差异。大学在 规划的战略思考 制定发展战略目标时，一定要立足自身的条件，进 行认真的校情分析，找出自身的比较优势与劣势， 随着我国现代化事业的蓬勃进展和高等教育大 从而确立学校的个性与特色。只有以特色立校，扬 众化趋势的来临，中国的高等教育已进入一个前所 长避短，才能以特色强校，以特色取胜，才能凸现 未有的快速发展时期。当前，我国高等学校尤其是 学校的品牌与地位。当前，我国研究型大学在制定 研究型大学，要抓住机遇，更好地为我国全面建设 学校发展战略目标时，有两种倾向应该引起我们的 小康社会服务，就必须积极探讨发展的新思路，制 注意。一是办学目标定得过高，急于求成；二是办 定好具有前瞻性、全局性的发展战略规划，采取有 学目标没有特色，大同小异。 力的新举措，拓展开放的新局面，推进改革的新突 过去，我们南京大学在制定学校发展战略目标 破。 时，也曾出现过类似的倾向。在讨论南大的办学目 科学定位 凸现品牌与特色 标时，有的同志看不到我们与世界一流大学的真正 大学战略规划的核心内容是战略目标，也就是 差距，提出南大应该以尽早建成世界一流大学为战 学校的总体发展目标，简单地说，就是要建设一个 略目标。后来我们经过冷静分析，认为南京大学虽 什么样的大学?然而，科学合理地制定一个既鼓舞人 是国内办学水平较高的大学，但与世界一流大学相 心又切实可行的战略目标并不是一件轻易的事。目 比，存在很大差距。提出在短期内把南京大学建成 标定得太高，不切实际，与自身的办学条件不符， 世界一流大学的战略目标是不切实际的。我们最后 结果虽经努力也无法实现，成为空中楼阁；目标定 确定了分两步走的发展战略目标。 得过低，因循守旧，不费力气就容易实现，又易耽 如何在战略目标中体现学校的办学特色?这是我 误学校快速发展的良机。战略目标的制定对大学来 们在制定学校发展战略目标时碰到的又一大难题。 说，既十分紧要又不易把握，所以世界一流大学的