分式——(前面是入学测试题).docVIP

精锐教育学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级：七年级 课时数：3 学员姓名：吴颖妍 辅导科目：数学 学科教师：李博 课 题 分 式 授课日期及时段 2014/5/ 10:10——12:10 教学目的 掌握分式的概念，分式有意义的条件，分式值为0的条件； 掌握分式的基本性质，通分和约分； 掌握分式的加减乘除运算； 教学内容 课前检测 一、选择题 1、如图，中，，过点且平行于，若∠BCE=36°，则的度数为（ ） A．36° B．54° C．55° D．35° 2、两直线被第三条直线所截，则必有（ ） A、同位角相等 B、内错角相等 C、同旁内角互补 D、以上都不对 3、下列各方程中，是二元一次方程的是 （ 　　） A、 B、 C、 D、 4、已知是二元一次方程组的解，则的值为（ ）． A．1 B．－1 C． 2 D．3 5、下列计算结果正确的有（ ） ①； ②；③；④ A．4个 B．3个 C．2个 D．1个 6、下列二次三项式是完全平方式的是（ ） A、 B、 C、 D、 7、已知一只轮船载重量是600吨，容积是2400m3，现在甲、乙两种货物待装，甲种货物每吨体积7m3，乙种货物每吨体积2m3，求怎样装货物才能最大限度地利用船载重量和容积，若设分别装甲、乙两种货物为x吨，y吨，于是可列方程组的是（ ） A. B. C. D. 8、如图，在边长为的正方形中，剪去一个边长为的小正方形（如图1），将余下的部分剪开后拼成一个梯形（如图2），根据两个图形阴影部分面积的关系，可以得到一个关于的恒等式为（ ） A、 B、 C、 D、 9．古代有这样一个寓言故事：驴子和骡子一同走，它们驮着不同袋数的货物，每袋货物都是一样重的。驴子抱怨负担太重，骡子说：“你抱怨干嘛,如果你给我一袋，那我所负担的就是你的两倍；如果我给你一袋，我们才恰好驮的一样多！”那么驴子原来所驮货物的袋数是 （ ） （A）5 （B）6 （C）7 （D）8 10、一条公路两次转弯后又回到原来的方向（即，如图）．如果第一次转弯时的，那么，应是（ ） A． B． C． D． 二、填空题 11.已知：，，求= ． 12、已知二元一次方程组的解也是方程7mx-4y=-18x的解，那么m= . 13、如图，一块等腰直角的三角板，在水平桌面上绕点按顺时针方向旋转到的位置，使三点共线，那么旋转角度的大小为 ． 14、．若非零实数满足，则 三、解答题 17、解下列方程组 （1） （2） 18、化简 ⑴ （2） （3） 19、如图：已知∠1和∠D互余，CF⊥DF，试证明AB∥CD 。 20、如图已知：AB∥CD，∠1＝40度，∠2＝70度，求∠3的度数 21．请说明无论x、y取何值，代数式的值总是非负数. 22、已知关于x、y的方程组的解是 ，求关于x、y的方程组的解. 知识点梳理 （1）分式 1．用A，B表示两个整式，A÷B就可以表示成的形式，如果B中含有字母，式子就叫做分式。 对分式的概念要注意以下两点：①分母中应含有字母；②分母的值不能为零，若为零，则该分式就没有意义。 2．整式和分式统称为有理式。 【例1】下列代数式中：，是分式的有： 巩固：　A.①③④ 　B.①②⑤　 C.③⑤　 D.①④ （2）. 分式有意义或无意义的条件：分式的分母表示除数，由于除数不能为0，所以分式的分母不能为0，即当B0时，分式才有意义。 【例2】当有何值时，下列分式有意义 （1） （2） （3） （4） （5） 巩固：1.使分式有意义的a的取值是（ ） A、a≠1 B、a≠±1 C、a≠－1 D、a为任意实数 2.当x = －3时，下列分式中有意义的是（ ） A、 B、 C、 D、 3. 分式的值为零的条件：(分子为零(分母不为零 【例3】当取何值时，下列分式的值为0. （1） （2）