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初中地理课堂教学漫谈 教育中心教研室 杜廷甫 电话：0377 E-mail:dtf555@ 地理课程 地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程，兼有社会学科和自然学科的性质。 一个富有挑战性的新课题 当今世界，人口、资源、环境问题日益突出。人类正在重新审视自己以往所走过的历程，总结过去以大量消耗自然资源和牺牲自然环境为代价而高速发展经济所带来的严重教训，努力探索一条“人口、经济、社会、环境和资源相互协调的”可持续性发展的道路。目前信息技术的迅猛发展，全球定位系统、对地观测系统、地理信息系统的广泛应用，数字地球概念的建立，也都为地理课程革新注入了活力。这些都给地理科学以及地理课程的改革提出了富有挑战性的新课题。 实施新课程地理学科教学，要贯彻落实《课程改革纲要》精神，树立素质教育的教学理念，提高教师教育水平；必须变革“学科中心”“知识本位”下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程；培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感，使学生确立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念，这是时代赋予中学地理教育的使命。 要面向全体学生，注重提高学生的地理科学素养；要注意倡导自主学习、探究学习和合作学习；要注意渗透“科学、技术与社会”的教育。 因此，新课程的教学内容要力求更加注重学生的发展和社会需求，更多地反映科学技术的最新进展，更加关注学生已有的生活经验，更强调学生的主动学习和增加实践环节。使全体学生通过学习地理科学，能够对地理学知识有更深入的理解，能够使他们对今后的职业选择和学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到发展，全面完成使学生获得知识、发展能力、培养健康的情感态度与价值观的课程目标。 今天主要讨论三个问题 一、树立全新的教学理念 一、树立全新的教学理念 1、面向全体学生 2、全面提高学生科学素养 3、学为中心 4、构建开放式地理课程 5、构建基于现代信息技术的地理课程 6、渗透“科学、技术与社会”的教育 7、发展性评价的理念 一、树立全新的教学理念 1、面向全体学生 面向全体学生，是指完成义务教育地理课程标准提出的“全体学生通过努力都应达到的基本要求”，既面向全体学生，着力于基本的公民素养的培养，又从各方面考虑每个学生的个性发展，力图使所有的学生在原有的基础上都能得到不同程度的发展。其主要内容包括：①给每个学生同等的学习机会；②课程内容多样化，满足不同层次学生的需求；③因材施教；④学习资源的分配均等；⑤注意开发每一个学生的潜能；⑥公正地评价每一个学生。 一、树立全新的教学理念 2、全面提高学生科学素养 地理科学素养是指参加社会活动、经济活动、生产实践和个人决策所需的地理科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。地理科学素养不仅包括地理科学的基本知识和技能，也包括能力，还包括情感态度与价值观。因此，让学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。 一、树立全新的教学理念 3、学为中心 教育以学生为中心，建立平等的师生关系，开展民主教学，充分尊重学生的人格，重视学生的发展。教学以学习为中心，要注意大力倡导与被动接受式学习不同的学习方式——主动学习（自主学习、探究学习、合作学习）。探究是主动学习的核心，关于探究最直白的表述就是“让学生自己得出概念，而不是把概念灌输给学生”。因此教学中大部分活动都是以探究为基础的。必须改变地理学习方式，要根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。 一、树立全新的教学理念 4、构建开放式地理课程 地理课程要充分重视校外课程资源的开发利用，形成学校与社会、家庭密切联系，教育资源共享的开放性课程，充分利用我们石油企业特有的相关地理学科的教育资源（岩心、化石、石油、地层剖面图示等）和本地的自然地理环境资源，从而拓宽学习空间，满足多样化的学习需求。 一、树立全新的教学理念 5、构建基于现代信息技术的地理课程。 在课程内容选择、教学方式方法改革