对话性讲解交流的尝试教学.docVIP

对话性讲解交流的尝试教学 对话性讲解交流改变了传统的教师讲授方式,由学生展示讲解自己的学习情况,师生交流探究,教师作辅助的指导.真正做到把课堂还给学生, 让学生成为学习的主人,能充分激发学生学习的积极性和主动性.下面是我在教学中的尝试. 在北师大版九年级下册的探索“圆和圆的位置关系”时：首先根据学生的认知水平、智力因素、学习状况、心理素质等进行,每小组～5人各组组长做好记录，圆与圆相交圆与圆不相交相交 不相交 小组7急忙补充：“我们还发现圆和圆的另一种位置关系是圆与圆 我们及时肯定了学生们的发现，接着问：“同学们还有不同的发现吗？”小组4举手展示他们的分类方法（如图8）： 我充分肯定了小组4的分类方法, 在学生们在合作中和师生对话性讲解交流中高效地完成了圆和圆的位置关系的探索。 在这堂课的学习中，学生不仅获得知识，学生的团队合作精神和与他人交流的能力，形成了和谐竞争的氛围，达到双赢的目的 图6 图7 同心 图8