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怎样提高学生学习的积极性 阳信县翟王镇中学 付 军 学习积极性是指学生在学习活动中所具有的认真与勤奋、主动与顽强的心理状态，它是由多种心理成分组成的复杂的动态心理结构。学习积极性受社会、家庭、学校、教师、心理环境等多种因素的制约，研究制约学生学习积极性的主、客观因素，对充分调动学生的学习积极性、提高学生的学业成绩、促进学生的身心健康至关重要。下面就从五个方面谈谈影响学生学习积极性的因素及其对策。 加强社会教育，使学生树立正确的人生观、世界观和价值观 当今经济社会的发展，使部分学生和家长对学习产生了错误的认识，认为学习没有用，念书不如回家打工更能挣钱。这就需要我们对学生加强树立正确的人生观和世界观的教育，制定好科学的人生规划，正确认识当今社会怎样就业，为什么这样就业，因为社会需要综合性人才，并且适者生存，优胜劣汰，当然这些也需要对学生家长进行正确的引导，尤其是我们农村的家长。因此，学生人生观、世界观、价值观所直接反映的理想情况或志向水平影响着学习家长注意教育，孩子就对社会上的正确舆论产生积极响应，对错误的现象会抵制，否则就会造成一种矛盾状况，家长的态度对学生学习成绩的影响相当大学习 学校学习是人一生学习生涯的重要阶段，学校学习又是集体学习的重要场所，所以一定发挥集体的作用，创造良好的学习环境，营造浓厚的学习氛围显得尤为重要。学生的学习尽管是个体行为，但是，学生所处班集体的学风如何，将对个体产生潜移默化的影响。而且，这种影响力远远胜过任何行政指挥和命令，它可使班级的具体要求渗透到个体的行动中去，并且由被动行为转化为自觉行为，化外部动力为内部动力。从心理学的角度来分析，这是学生个体从众心理所起的正向效应，也是班集体氛围所起的同化作用。 提高学生的学习积极性，就必须从抓班级的学风建设入手，充分发挥良好学风的导向作用、规范作用、凝聚作用和激励作用，使学生逐步养成认真、勤奋的学习习惯。另外，还应尽量缩小班集体内两极分化的程度和速度，以利于增强学生的竟争意识，从而唤起学生的学习积极性。 首先，教师本人是学生学习动机的榜样。如果教师本身治学严谨、学而不厌，以极大的热情和兴趣从事他的专业和教学，就会对学生留下极深刻的印象。相反，如果教师对他的工作表现出厌烦和冷淡，这种情绪也会影响学生。习惯是一个人思想与行为的真正领导者一些学生的身上存在不同的不良习惯。如：上课、等著名的教育学家叶圣陶说过：“教育是什么？简单的说，就只一句话，就是培养学生的养成良好的学习习惯。”养成了良好的学习习惯，好的态度才能随时随地的表现，好的学习方法才能随时随地的应用，好像处于本能，一辈子受用不尽。古今中外的大量事实证明：一个人成功与否，主要不是因为他的智力，而是取决于他是否具备良好的学习习惯，因此我们必须注重学生良好学习习惯的养成。在教育教学过程中，教师要把握好的心理效应。要加强对学生的思想教育，通过中华民族的优良传统教育，名人成才的奋斗史教育，新世纪对人才的需求教育以及责任感教育等，激发学生强烈的求知欲望，使他们能够树立远大的理想和抱负，变厌学为想学。其次，在教学过程中，教师要充分控掘教材中有利于激发学生兴趣的因素，运用多种方法和手段，使学生对所学内容本身发生兴趣，变苦学为乐学；最后，要重视学习方法的指导及其在课堂教学中的渗透，使学生逐步建立起科学的学习观，养成良好的学习习惯，在掌握科学学习方法的基础上提高学习的能力，由被动接受转向主动学习，变学会为会学。如何使学生“专注”、“全身心”地投入到学习中来；如何克服浮躁情绪，坐得住，钻得进；如何使学生始终保持一种高昂的精神，一种向上的激情，一种释放不竭的生机和活力；如何使学生在学习上顽强拼搏，干劲冲天，活力无限；如何变学生被动的“要我学”为主动地、发自肺腑地“我要学”，这是我们必须探索解决的问题。