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恒成立问题的解题思想与策略 嵊泗县嵊泗中学 张海红 恒成立问题把不等式、函数、三角、几何等内容有机地结合起来，是历年高考试题中的“常客”， 解决这类问题的过程中涉及的“函数与方程”、“化归与转化”、“数形结合”、“分类讨论”等数学思想对锻炼学生的综合解题能力，培养其思维的灵活性、创造性都有着独到的作用。学生遇到这类问题时往往迷惑不解，难以找到解题的切入口。本文笔者通过对其中一些典型例题的剖析，来 一、变换主元法 变量和常量是相对的，一般地，将已知范围的那个看作自变量，另一个看作常量，从而解决问题的方法，叫变换主元法。 例1．对任意，不等式恒成立，求的取值范围。 解析：题中的不等式是关于的一元二次不等式，但若把看成主元，则问题可转化为一次不等式在上恒成立的问题。令，则原问题转化为在上恒成立。当时，可得，不合题意。当时，应有 解得。 的取值范围为 点评：一般地，对于一次函数，恒有的充要条件为恒成立的充要条件为。 二、二次函数法 二次函数法是根据题目要求，构造二次函数。根据二次函数图象的性质，利用判别式、韦达定理以及根的分布知识解决问题的一种方法。 例2．已知函数，在上恒成立，求的取值范围。 解析:由题意得：的函数图像都在轴及其上方，如图：。若二次不等式中的取值范围有限制，则可利用根的分布或判别式法解决问题。 变式1：若时，恒成立，求的取值范围。 解析：要使时，恒成立，只需的最小值即可。 ，令在上的最小值为。 （1）当，即时， 又 不存在 （2）当，即时， 又 （3）当，即时， 又 综上所述，. 变式2：若时，恒成立，求的取值范围。 解法一（判别式法）：题目中要证明在上恒成立，若把2移到等号的左边，则把原题转化成左边二次函数在区间时恒大于等于0的问题。 解：令，即在上恒成立。 （1） （2） 综上所述，. 解法二：（根的分布法） （1）当，即时， 不存在 （2）当，即时， （3）当，即时，， 综上所述. 评注：一般地，对于二次函数在R上恒成立问题往往采用判别式法，有对恒成立; 对恒成立而对于二次函数在某一区间上恒成立问题，往往转化为求函数在此区间上的最值问题。求最值时，对轴动区间定、轴定区间动的情形，可对轴与区间的位置进行分类讨论。 三、分离变量法 若所给的不等式能通过恒等变形使参数与主元分离于不等式两端，从而问题转化为求主元函数的最值，进而求出参数范围的方法，称为分离变量法。 例3．已知函数,当时，恒成立，求实数的取值范围。 解析：对恒成立对恒成立。 （1）当时，30恒成立，; （2）当恒成立，只需，而 当且仅当,即时，，所以. 综上，对恒成立时，。 点评：分离变量，首先变量应是易于分离的，具体来说，在条件给出的区间是正数（或负数）区间的前提下，可以考虑分离变量法，否则由于变量的符号不能确定，分类讨论反而较繁。适用题型：（1）参数与变量能分离；（2）函数的最值易求出。一般地有：（1）恒成立；（2）恒成立。该题型的本质也是求函数的最值。 四、数形结合法 数学家华罗庚曾说过：“数缺形时少直观，形缺数时难入微”，这充分说明了数形结合思想的妙处，在不等式恒成立问题中它同样起着重要作用。 例4．若不等式在内恒成立，求实数a的取值范围。 解析：本题中既有二次函数，又有对数函数，转化为在内恒成立，因此可以考虑画出函数在的图像，的范围，再作出函数的图像当为何值时恒在图像的下方。 在内恒成立。 在同一坐标系内分别作出和的图象 因为时，的图象位于函数的图象上方， 当1时，显然不成立。故01① 由图可知：的图象必须过点 或在这个点的上方，则： ∴ ② 由 ①，② 知 ： ∴的取值范围为 评注：对一些不等式两边的式子，当函数模型较明显、函数图象较容易作出时，可以考虑作出函数图象，用函数图象的直观性解决恒成立的问题，我们知道，函数图象和不等式有着密切的联系： （1）函数图象恒在函数图象上方； （2）函数图象恒在函数图象下方。 通过典例分析，我们领略了解决恒成立问题的种常见求解，事实上，这些不是孤立的，在具体的解题实践中，往往需要综合考虑，灵活运用，才能使问题得以顺利解决．·高中学习报》，2007(11)。 2.周顺珍、张志平：《不等式恒成立的问题的求解策略，《考试（高考数学版）》，2008(6)。 3.刘存稳：《函数中恒成立问题解题策略》，《数学学习与研究·教研版》，2008(4)。 4．韩长洲：《浅说“恒成立问题”类型及解题策略》，《考试周刊》，2010年第34期。 5.杨瑞展：《含参数不等式成立问题中参数范围的确定》，《试题与研究 ：教学论坛》，2010年第15期。 第 6 页 共 6 页