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教育课题研究的步骤与方法 教育课题研究是教育教学过程需要研究解决的问题。 开展课题研究，是“教科研育师、教科研兴校”的必由之路。课题研究是教研教改的重要组成部分。开展课题研究，可以提高教师现代教育的理论水平，更新教育观念，培养教师的探索精神和创新能力。可以扎实推进新课程改革的步伐，推动教育教学的改革和发展。没有一支课题研究的学科带头人，没有一批高水平的课题研究，就难以形成教研教改的良好风气，难以造就一支高素质的教师队伍，难以大面积提高办学质量。 一、确定课题 课题选题要有针对性，内容要实，成果可直接应用，能在规定时间内完成研究任务。 选题的方法：一是参照省、市、县提供的《课题指南》来选题；二是结合学校的实际对《课题指南》中的课题作修改；三是完全从学校的实际出发确定课题。 二、写开题报告 开题报告主要包括以下几个方面： 1、 课题名称 2、课题研究的目的、意义 3、 国内外研究现状、水平和发展趋势 4、 课题研究的理论依据 5、 课题主要研究内容、方法 6、 研究工作的步骤 7、 课题参加人员的组成和专长 8、 现有基础 9、 经费估算 三、填申报表 向上级行政和上级科研部门申报课题，要填写由上级科研部门制定的科研课题申报表。申报表应填写的内容是： （1）课题名称，申请人及所在单位、地址、电话，申请日期。 （2）课题成员情况 （3）课题立论根据 （4）研究方案 （5）研究基础 包括与本课题研究有关的研究工作积累和已取得的研究工作成绩；已具备的研究和实验条件，尚缺少的研究和实验条件及拟解决的途径。 （6）经费预算 （7）申报者所在单位的审查与保证，包括合作单位的审查与保证。 四、填设计研究方案和撰写实施计划 课题研究方案主要包括以下几个方面： 1、课题名称。名称要准确、规范。 名称要简洁，不能太长。 2、课题研究的目的、意义 。研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。 3、 课题研究的指导思想。 指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。 4、 课题研究的目标。 课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题。相对于目的和指导思想而言,研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。 5、课题研究的基本内容。 我们有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。 6、课题研究的步骤。课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。 7、课题研究的方法。教育研究的方法很多，课题研究采用的主要方法有：观察法、调查法、访谈法、座谈会、实验法、问卷法、文献分析法、历史研究法、模拟法、案例法国，一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。 8、课题研究的成果形式 。课题研究的成果形式包括报告、论文、专著、软件、课件等多种形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。 9、课题研究的组织机构和人员分工。在方案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。 五、根据方案和计划开展研究活动 1．小组成员及时小结研究情况，布置今后工作。 2．研究过程中，主动邀请教育科学研究部门的有关专家、学者前来检查、指导自己的研究工作。 3．及时、全面地收集和整理资料。 收集资料的基本要求： （1）收集资料要全面。（2）收集资料要及时。（3）收集资料要真实。 整理和分析资料的要求是： （1）资料归类。 （2）对于文字资料，主要是对其进行写作加工、编辑成文。 （3）对于数据资料，则要对其作统计分析。从统计分析中得出次数分布表及分布图、均数及均数差异的显著性检验、标准差及标准差之差的显著性检验、相关系数等。 六、做阶段性总结或写阶段性研究报告 如果一项科研的周期较长，应该在适当的时候做阶段性总结或写阶段性研究报告，这样做的目的之一，是对自己或研究小组一个阶