卡尔·车尔尼生平与创作——译自《新格罗夫音乐与音乐家辞典》.pdfVIP

学术论坛 卡尔·车尔尼生平与创作 ——译自惭格罗夫音乐与音乐家辞鳓 Sadie、．JoIlIl 刘昱，译 Stallley TyrreⅣ著 喃要】卡尔·车尔尼作为贝多芬的学生与李斯特的老师，为19世纪浪漫主义时期钢琴艺术的发展和钢琴技术的传承做出了卓越贡献。 暖键词钢琴；练习曲 于对他教学方法及作品的尊重，他将他的822号作品定名为惭乐艺 卡尔·车尔尼(1791年2月21日一1857年7月15日)奥地利钢 琴家、作曲家、钢琴；寅奏家、音乐理论家。作为贝多芬的学生与李斯特 津梁》：1829年夏，肖邦在他去维也纳的旅行中首批就拜访了车尔尼等 的老师，他在19世纪的钢琴家中占据了独特地位——他不仅是两位大 人，他们一起弹奏练习曲，并认为车尼尔不似他的作品那股严肃而非常 师之间思想的传承者，同时在钢琴发展变化最大的几十年中，以自己非 热隋。 凡的创作力总结了当时的钢琴技术与理论的发展。 车尔尼15岁就已是闻名遐迩的钢琴教师，除贝多芬的侄儿卡尔 车尔尼生于音乐世家：其祖父曾是一名小提琴演奏家；他的父亲 外，其门下的名家与天才儿童甚多，如多勒、库拉克、哲埃尔、塔尔贝 文杰尔不仅是一名管风琴师、双簧管演奏家、歌唱家、钢琴教师，同时 格、斯蒂芬·海莱尔、利尼特·冯·培尔维尔·奥瑞、利俄波尔德·布拉赫特 还会修理钢琴。因父亲受聘为波兰一庄园主的钢琴教师，6个月的车尔 卡与李斯特。侣20年，9岁的小李斯特尽管视奏与即兴演奏能力非常 尼随家迁居波兰，直至1795年波兰发生政治动乱才重返维也纳。车尔 不错，但他的演奏“完全是错误、粗心与混乱的”。车尔尼意识到李斯 尼自小在父亲的指导下学习了巴赫、莫扎特、克莱门蒂等人的作品，他 特身上所蕴藏的巨大潜能，他让李斯特集中练习克莱门蒂的奏鸣曲以及 三岁便能弹琴，七岁开始记录自己的乐思，十岁已发展了很好的音乐记 巴赫、贝多芬、胡梅尔的作品。虽然李斯特曾对车尔尼的训练方式很不 忆力。而其所受的其他教育，特别是文学与语言方面，则受益于父亲门 耐烦，但成为钢琴大师后，他很感激车尔尼，并经常承认他拥有“这些 下一些无力交付钢琴学费而以教，j、车尔尼作为交换的贫困生的指导。 才能与成功”应归功于车尔尼。李斯特经常演奏车尔尼的降A大调奏鸣 十岁时，父亲的朋友文杰尔·克鲁姆弗尔兹将车尔尼引荐给了贝多 曲(7号作品之一)，并把他的键勘炼习曲题献给他的恩师。许多学 芬。克鲁姆弗尔兹是当时宫廷歌剧院管弦乐队的小提琴家，他一直很欣 生慕名而来，以至于车尔尼需要对学生精挑细选。尽管如此，车尔尼仍 赏贝多芬的创作、演奏方式及即兴演奏。在会见贝多芬之前，克鲁姆弗 每天从事十个小时的教学，同时还利用余下的时间狂热地进行创作。 尔兹就预先指导车尔尼演奏了贝多芬的作品，并将贝多芬对速度、表 身为贝多芬的学生，车尔尼熟悉了校对、改编乐谱的技能，也常将 情、力度、分句的处理告知了车尔尼。当时，还是莫扎特的非连奏法很 管弦乐分谱组合成总谱，这些经验有助于他飞速熟练地记下自己的乐 盛行的时代，而车尔尼则通过贝多芬学习了C．P·E巴赫的作品与更适 思，而得心应手的创作无疑是促成他多产的主要原因。他在1824年的 合钢琴的连奏法。尽管如此，当若干年后在莫扎特的遗孀举办的一场音 自传大纲中，提到了在其1号作品与2号作品之间，还创作了许多作 乐会中，倾听了莫扎特与克莱门蒂的学生胡梅尔的演奏后，他同样被清 品，甚至包括歌居|jo但这些不够成熟的作品未广泛流传。 晰准确的非连奏风格所打动。 车尔尼的创作涉及各种形式，其中以他的数以干计的练习曲为代 作为钢琴家，1800年车尔尼在维也纳奥格滕音乐厅举办了他的第 表。在钢琴这件乐器的制作与性能一直处于变化的时期，车尔尼凭借勤