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《教学与管理》２０15 年2 月15 日 4 ·7 · 教学方法 例谈小学英语儿歌教学的基本步骤* 筝四川绵阳师范学院外国语学院 白晓云 2011年颁布的《义务教育英语课程标准》对小学 “dame”“lane”等，其中“sheep”“wool”“full”“lane”不仅 生英语歌曲学习提出了明确要求。一级目标规定，学 是理解歌曲的关键，也是学生在日常生活中经常使 生“能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右”；二级目 用到的单词，这些单词是教学重点；新句型“Haveyou 标规定，小学生“能学唱简单的英语歌曲和歌谣30 anywool?”“Yessir,yessir”这组问答，也是理解歌曲 [1] 的关键部分，为教学重点。从形式上看，这首儿歌属 首左右”。 英语儿歌除了语言地道之外，还有很强的 画面感和思想内涵，是小学生学习英语的最佳途径 于对话形式，第一句歌词是提问，其余歌词是回答， 之一。然而，在当前小学英语歌曲教学实践中，教学 教学过程中可充分利用歌曲的双人对话特点设计儿 形式局限于传统的跟唱，教学活动枯燥，儿歌在促进 童双人、双组的对唱和表演。 学生英语语言能力提高、文化学习、思维发展和道德 二、教学目标设定 提升方面的作用未能完全发挥出来。鉴于此，有必要 教学目标的合理制定是教学实践取得成功的前 探索合理有效的儿歌教学模式。下面以《小黑羊》 提，教师只有合理而恰当地定位教学目标，才能做到 （BaaBaa,Blacksheep）为例分析小学英语儿歌教学的 有的放矢地设计教学活动，真正提高教学效率。[2]英 基本步骤。 语儿歌教学目标分析要结合儿歌的主题情景和知识 一、教学内容分析 内容，将新语言知识学习和歌曲演唱作为基础性知 《小黑羊》歌词内容为：“BaaBaa，Blacksheep, 识技能目标，同时融入故事所反映的高尚道德品质 Haveyouanywool?Yessir,yessir，threebagsfull.One 作为情感态度目标。对一些语言结构简单的歌曲，还 forthemaster,oneforthedame,oneforthelittleboywho 可设计活动，引导学生思考创造，发展思维能力。 livesdownthelane.”从内容上看，这首歌讲述了一只 基于对《小黑羊》故事背景、思想内涵、语言点和 小黑羊的故事。它努力吃草，想要多长些羊毛，在给 形式的分析，可以确定其教学目标为：1.学生能够准 主人和夫人提供羊毛之外，还要送一些给住在巷子 确认读“sheep”“wool”“full”“master”“dame”“lane”等 里没有冬衣御寒的小男孩。故事表现了小黑羊美好 词汇。2.学生能够理解“Haveyouany…?”句型的意 善良的心灵，赞扬了乐于助人的高尚品质。歌词本身 义，并能认读这一句型。3.学生能够表演《小黑羊》的 并未全面讲述出故事内容，也未能明确揭示小黑羊 故事，并养成关心他人和乐于助人的品质。4.学生能 助人为乐的品质，但这又是歌曲的精髓所在，因此， 够结合实际生活，用替换单词的方式改编歌曲。 在授课中教师要适度引入故事背景。从语言上看，歌 三、教学过程设计 词中有拟声词“BaaBaa”，是可引起学生兴趣的词汇； 根据《小黑羊》语言结构简单、节奏明快、画面感 新单词也有不少，如“sheep”“wool”“full”“master” 强的特点，教学主要分为七个步骤：听前热身、歌曲 *该文为绵阳师范学院高等教育教学改革项目（编号：Mnu-JY1402）、绵阳师范学院外国语学院青年教 师资助课题（编号：WY201403）的研究成果 ·48 · 白晓云：例谈小学英语儿歌教学的基本步骤 呈现、新知讲授、歌曲解读、歌