艺术机构管理者的专业水平和管理能力直接决定学校的艺术.docVIP

艺术机构管理者的专业水平和管理能力直接决定学校的艺术教育水准，甚至会对全国的艺术教育产生影响。由于专业艺术机构管理对象的特殊性和管理者肩负使命的重大性，决定了管理者一定要有较高层次的管理思想和管理水平。艺术机构管理像一支队伍，有本身的特殊性，专业艺术机构管理的成败基本决定于统领者的素质水平高低。这就要求最高层管理折要具备将帅的才能，带领下属人员团结协作把工作做好，具体到每一个部门。一是可以“令之以文”，以身作则，用自己的行动带动下属，二是“齐之以武”，制定严明的规章制度来约束管理过程。如专业艺术机构的每年的招生工作持续时间较长、任务繁重，并且工作上不能出现任何失误，各种专业考试都需要招生工作人员加班加点，这种情况下，学校的领导者必须要较高的素质和管理能力，才能控制好局面，才不至于出现工作上的失误。 领导能力、团结协作、思维清晰、言谈得体、身体健康、尽忠职守、钻研学习、道德操守、适应能力等是对社会艺术教育机构管理者应该具备素质和技能的基本要求。 因为管理对象是教育和培训活动,因而他们在知识管理 knowledge management 和组织协调等方面更加顺利，如鱼得水。知识管理的概念,是指管理者搜集、整理、应用、共享、保护、增新、拓展、评估本组织内外一切与运行有关的显性、隐形知识的过程。它以市场为核心，是市场经济发展到高层次、新阶段的产物,知识管理结合了知识力与各种经营资本和方法,能给获取竞争优势，是单位进行良好可持续发展的利器。社会艺术教育机构管理者必须对市场有远瞻能力,尽可能学习和掌握对培训项目开发和推行有用的知识，并要把这些知识融合进组织机构，成为其系统资源的一部分。随着培训活动的合作化和国际化发展,管理者的管理水平和沟通协调能力显得特别重要;同时,培训活动包含了市场开发、对外联络、绩效评估等几个方面,因此也要求他们要具备良好的人际交往能力和公关能力。 1