课题中期研究报告.docVIP

《导学案在初中生物教学中的应用探索》 中期报告 我校是市县教研室的大力支持下，通过大量的调研，结合本校实际，与2010年11月申报《导学案在初中生物教学中的应用探索》课题，并在县级立项，现将阶段研究工作总结如下： 一、确定课题，成立小组，共同商讨 本课题开题至今，课题组成员根据开题报告及研究的方向结合平时的教学经验，积极探讨研究，达成共识。?通过本课题的研究，在切实减轻学生负担的同时，努力提高学生主动学习的兴趣，通过调查研究导学案使用情况，找出造成学生不主动学习的心理障碍，教师在教学过程中和课外指导中采取积极的预防措施，提高学生的主动使用导学案的兴趣。并培养学生良好的学习习惯，提高学习兴趣，使学生掌握基本学习方法，形成基本技能，提高主动认知能力。根据教学经验，设计各类易错试题，组织学生进行测试，通过平时的训练，使学生的主动使用导学案的能力有了一定的提高，现将中期报告汇报如下: 二明确课题研究方法 根据本课题研究的特点和实际需要，拟主要采取资料和文献法、问卷调查与访谈法、经验总结法、个案研究法、实践验证法、调查问卷，谈话，检测改错，跟踪指导等研究方法。 1、资料和文献法 研究过程中需要学习大量教育理论，从中汲取优秀的研究成果，汲取综合一些鲜活的理念与信息，增强理论研究上融会贯通的能力，提高对本课题相关问题的认识，促进课题研究的发展。导学案与生物课程整合应该在教学论思想的指导下，对学科教学特征、探究学习所需的情境与过程进行理论与文献分析。 2、问卷调查与访谈法 对目前教育教学中存在的不足进行调查，对影响教育教学的因素进行归纳，在此基础上进行分类筛选，对实验的教师和学生进行跟踪调查，为课题提供必要的文字和数据资料。在教学中选择不同的班级就同一课题进行不同方式的学案与生物学科整合，调查学生的学习感受、学习兴趣、学习效果，分析事实情况，得出结论，证实某种问题，以便改进工作（包括改进研究方法）。 3、经验总结法 对每个阶段都进行总结，对取得的经验进行一般性总结和科学性总结，用阶段性研究的经验为后面的研究提供指导，为课题的完成总结出具体有指导性意义的经验与论文。使课题的研究得到更快、更好的发展。组织生物教研组的教师对自己平时在生物教学中使用学案，以及与本学科教学整合方面的经验与教训进行座谈、讨论。即在课题研究中，教师之间相互合作，在研究中反思、总结、提升。 4．案例研究法 通过对教学中一些滥用学案现象或不能正确有效使用学案的课堂个案进行整理和分析，由现象得出结论，为实验操作提供参照。 5、实践验证法 通过实践对课题研究中的一些构想进行验证，对构想给予相应的总结、纠偏与调节，在实践中验证，在验证中调节，在调节中发展，再在新的发展与实践中进一步去验证、调节，形成良性循环。学校领导和教师通过主动的信息技术应用实践，有控制的完成各项工作任务，完成多种形式的信息技术应用改革实验，为课题的顺利完成创造条件。 三、课题研究工作的进展 第一阶段：准备阶段（2011年1月----2011年2月） 1.挑选课题组成员，成立课题组。 2.学情调查，做好预习和课堂使用导学案的调研。 3.撰写课题实施方案，申报课题立项。 4.组织课题组成员寻找理论根据，学习有关导学案使用的的教育理论，初步完善实施方案并讨论和论证。 第二阶段：课题研究的初步阶段（2011年3月—2011年4月） 1.建设科学合理的小组并初步探索导学案使用的教学策略。 2.初步培养学生的合作意识和合作能力、 3.探索小组合作使用导学案的有效性评价机制 4.进一步学习有关导学案使用的理论，全面学习相关理论。 5.课题组教师每学期要进行3—5节教研课，撰写相关的经验论文，写学期总结。 第三阶段：课题研究的全面实施（2011年5月—2012年3月） 1.向学生印发初中学生使用导学案情况问卷调查表，要求大家如实填写，反映客观现实，将调查表回收，汇总结果。精心组织三个年级学生使用导学案，并对相关学生进行跟踪调查。 2结合问卷调查及检测认真整理、分析，并结合期中检测中的学习成绩进行分析汇总。通过分析我所任教学生平常作业中的运算错误，找到造成此错误的原因；通过对学生的观察，与任课教师、家长及学生等的访谈，得到更广泛的资料和教学小结。 3.用一年时间在我校全面推广新的课堂教学策略。 4.总结得失，通过对实施过程中有关情况的分析，继续调查烟具，不断完善初始成果。 5.收集课堂研究成果，撰写论文及研究报告，课题组教师写出工作总结。 第四阶段：总结阶段（2012年3月—2012年4月） 1.采用经验总结法，对研究内容进行总结，形成课题研究成果，并进一步推广，撰写课题研究报告和工作报告。 2.课题组教师撰写经验论文。 3.申报课题结题，申请专家鉴定和评估。 五、研究展望 存在的困难及解决思路 通过一年来的调查研究，我们深深地