课题名称：基础教育数字校园建设路线的实践研究.docVIP

课题名称课题批准号课题类别课题承担单位课题负责人主要研究人员；? ? 以研究成果为线索，我们的工作进展是： 1、 研究材料的收集与整理：在研究过程中我们不仅注重对我校的数字化校园开展一系列的实践和研究，而且我们非常重视对数字化校园建设的资料的收集与整理，特别是基础教育的数字化校园。这些资料为我们开展课题研究提供许多资料，使我们的研究从一个狭小的学校经验扩展基于整个基础教育数字化校园。 2、 研究了我校数字化校园环境下的教育常态：我们从教务、德育、任课老师、班主任等不同角度深入研究了数字化校园环境下的教育常态，我们主张的是数字化校园为我们的教育教学服务，是要解放劳动力，促进我们的教育教学，而绝对不能是为了“数字化”而数字化，甚至去干扰我们正常的教育教学。在我校，自发的、自觉的使用数字化环境，成为了一种习惯、一种文化。我们的研究团队已经从上述的不同角度撰写了数字化校园环境下的教育常态。 3、 研究了数字化校园内各个应用系统的和谐共存、共同发展的问题：现在学校拥有诸多应用系统，如选课系统、成绩管理系统、学生信息系统、机房管理系统、学生成长系统、电视窗宣传系统、求真内网、复兴外网等等。我们研究了如何使这些系统能够很好地彼此交流数据，能够更好地用下去并能够根据新需求再发展。我们的研究团队已经撰写了有关研究文章并发表在省市级杂志上。 4、 研究了数字化校园环境下的一些管理思想：我们根据我校的校园文化建设了一套比较完整的数字化校园管理制度：如设备的借用协议、用户守则、上网规则、信息传输和共享规则、机房使用规则、电子阅览室开放规则、信息发布规则等等。 这些规章制度遵循“以人为本”和“守约便利化”等原则，用“智能化”手段来管理学校开放资源（如电子阅览室的智能化开放模式），充分满足了学生的发展需求；用“自动化”原则来记录学生的成长轨迹，确保教育信息化过程中的公平性和公正性，用“便利化”原则来和谐整合各种信息，充分有效地用好各种信息。我们的研究团队关于这个方面也已经撰写成文。 5、 一些研究成果在区域辐射的研究工作：我们希望一些好的研究成果能够进一步推广，让更多的学校、更多的师生受益。在各方的协同努力下，我们的研究成果之一电视窗已经成为虹口彩虹视窗成为虹口教育的一道亮丽的风景。得到了多方的肯定，感觉我们的研究非常的有意义。 结论与对策现代信息技术在经济方面有三大特征即很强的应用性和渗透性极快的更新换代速度，与信息资源的开发利用相结合从而全面扩展和提升人的信息器官功能有人把现代信息技术的应用性和渗透性描述为水银泻地，无孔不入，而摩尔定律（Moor Law）是现代信息技术更新换代速度的最好说明。避免信息系统建设中的重复投入问题和更新换代。信息系统是数字校园建设和利用中的支撑层，由于技术的不断更新和需求的不断变化，可以说信息系统是永远存在缺憾和难以满足所有需求的，因此在信息系统的设计与开发中，为便于更新和扩展功能，必须将信息系统模块化，并留有功能集成和扩展的余地。由基础平台承担和服务，并提供相应的应用访问接口。智能化智能化智能化成果与影响、改进与完善