浙江省2008年普通高中会考试卷分析.doc

浙江省2008年普通高中会考试卷分析 通用技术 温州市教育教学研究院 方瑞光 2008年浙江省高中证书会考通用技术试卷，着重考核学生在高中阶段学习通用技术课程的技术设计的基本知识、技术基本概念和基本原理，考查学生对所学学科基本能力(设计能力、制作能力、试验能力、评价能力与应用能力)。试题设计紧扣学科课程标准与学科教学指导意见，准确把握会考标准要求，科学规范，整体难度适中，对于督促学校认真执行课程方案和课程标准，规范教育教学行为，面向全体学生，提高学生的技术素养，为学生终身发展打下扎实基础，起到很好的检测作用。为2008年高考试题命制也起到了导向作用。 一、试卷分析 （一）试卷结构 试卷长度为26题，共7页，其中第Ⅰ卷选择题20题，共40分，占40%，第Ⅱ卷主观题6题，共60分，占60%，长度与题型与会考标准中样卷吻合。 知识点分布 题型 题号 知识点分布 考查能力要求 选 择 题 1 技术的价值(技术对生活、生产、文化等方面的影响) 了解 2 技术的性质(两面性) 了解 3 设计中的人机关系(人机关系在设计中要实现的目标) 理解 4 设计的一般原则(可持续发展原则) 理解 5 设计的评价(产品的功能评价) 理解 6 设计的一般过程(设计分析) 了解 7 方案的构思方法(三要素) 理解 8 工艺(金工常用的工具和设备) 了解 9 常见的结构认识(简单结构的分类) 理解 10 生活和生产中的流程(流程分析) 应用 11 系统的结构(系统的基本特性) 理解 12 闭环控制系统的干扰与反馈 应用 13 控制系统的工作过程与方式(基本组成) 理解 14 设计中的人机关系(如何合理运用人机关系) 了解 15 技术试验及其方法(简单技术试验) 理解 16 常见的技术图样(三视图) 理解 17 制作模型(简单产品的模型或原型的制作) 应用 18 工艺(金属材料的锯割、锉削两种加工方法) 应用 19 稳固结构的探析(影响结构稳定性的主要因素) 理解 20 系统分析(系统分析的基本方法和一般步骤) 理解 主 观 题 21 常见的技术图样(简单形体的三视图) 应用 22 稳固结构的探析(影响结构强度的主要因素) 应用 23 生活和生产中的流程(简单的流程图) 应用 24 设计的评价(对产品多方面的评价) 应用 25 控制系统的工作过程与方式 应用 26 (1)稳固结构的探析(影响结构稳定性的主要因素) 应用 (2)设计的表现(简单的草图) 应用 (3) 技术试验及其方法(简单技术试验) 应用 试卷分值分布 项 目 题号 分 值 比 重 考试内容分布 技术与设计1 57 57% 第一章 走进技术世界 1、2 4 6% 第二章 技术世界中的设计 3、14、15、26(3) 13 13% 第三章 设计过程、原则及评价 4、5、6、24 11 11% 第四章 发现与明确问题 0 0% 第五章 方案的构思及其方法 7 2 2% 第六章 设计图样的绘制 16、21、26(2) 21 21% 第七章 模型或原型的制作 8、17、18 6 6% 技术与设计2 43 43% 第一单元 结构与设计 9、19、22、26(1) 14 14% 第二单元 流程与设计 10、23 9 9% 第三单元 系统与设计 11、20 4 4% 第四单元 控制与设计 12、13、25 16 16% 试题类型分布 选择题 1---20 40 40% 简答题 21、22、23 18 18% 分析题 24、25 17 17% 设计题 26 25 25% 考试要求分布 了解 1、2、6、8、14 10 10% 理解 3、4、5、7、9 11、13、15、16、19、20 22 22% 应用 10、12、17、18 21、22、23、24、25、26 68 68% 根据试卷的考核根据知识点分布、题型与分值来看，试卷考核内容覆盖了《会考标准》所要求内容的90.9%，只有《技术与设计1》中第四章发现问题与明确问题没有涉及，而第五章方案的构思与方法(一个选择题2分)与《技术与设计2》中第四章系统与设计(二个选择题4分)的考查内容偏少。 分析《技术与设计1》和《技术与设计2》模块试题的题型、题量、考核内容与《会考标准》指向内容的关系：与《会考标准》的考试内容分布《技术与设计1》(50±5)%，《技术与设计2》(50±5)%，基本符合，但《技术与设计1》偏重，57%。 《技术与设计1》模块：卷Ⅰ中的选择题13题共26分、卷Ⅱ中的简答题1题5分，分析题一题5分，设计题21分，共57分，占57% 。 《技术与设