课堂焦点问题自我诊断与治疗本质、内容与步骤.pdfVIP

第 12卷 第 1期 础教育 V01．12．NO．1 2015年 2月 JournalofSchoolingStudies Feb 2O15 课堂焦点问题 自我诊断与治疗 ：本质、内容与步骤 尹 达 (陕西师范大学教育学院，陕西西安710062) 摘 要：课堂焦点问题 自我诊断与治疗是教师本人依据一定的标准通过对 自己的课堂教学生态系统诸 要素的 诊“视”与 “判断”，发现并总结经验，分析存在的急需解决的主要问题并借鉴焦点解决短期心理 治疗技术 自觉地提出改进措施的一种方法和技能。聚焦问题，以解决问题为焦点，注重发展导向，按照发 现 问题、设定 目标、探索例外、信息反馈、实践验证的步骤与方法，把解决与教师及其教学活动相关的问 题列为诊治的 “焦点”，有利于快速解决课堂教学现实问题，提高教师专业能力，促进学生的健康发展。 关键词：课堂教学；课堂教学诊断；生态系统理论；焦点问题；自我治疗 中图分类号：G421文献标识码 ：A doi：10．39