小学教师网路使用动机和满意度之调查研究.pdfVIP

小学教师纲路使用勤横及满意度 之调查研究 Teachers’ The of School Elementary Study and NetworkMotivations Using Gratifications 蘸怡安·欧隅明★★ 十_台南肺筢旱院初等教育系E—mail：ouyang@ipx．ntntc．edu．tw 本研究主要以使用舆满足理输祷基磁，彀针同卷内容，目的在了解小学教师搁路使用勤横及 满意度，韭了解未使用桶路的教师其不使用桶路之原因。研究封象主要南全圃488位小学教 师，研究结果袋现：①具有辋路使用徭齄之小学教师的拥路使用勤樾舆使用满意度之同有积 著的正相网；②燕辋路使用趣鼢之小学教师不使用鲷路主要原因穗教荦、行政工作负搪重而 羝多馀畴同、快退休以及剖l觫管道、资讯毅借不足等因素。 嗣键词：使用舆满足理翰捐路使用劲横阚路使用满意度小学教师 1引言 『教育部J揭因虑瓷讯畴代的束隐，大力推展瓷飙教育於各级毕校中。翠校教育面封鹪路科技的衙 擎畴，站在教单最前绦的教师势必封傅统的教毕模式加以革新才能符合潮流。可兄，科技媒髓的虑用能 否在一波波的教育改革中霸兑成效，教师角色是成败的核心(榻淑卿、周倩，1999)。因此，探讨教鄢舆 鼋腰鲷路虑用的相明谶题是教育界明注的重要焦贴之一。然而回朦遇去针封教师绸路使用方面的研究多 Kluever,Lam， 著重在教师的拥路素饕及绸路使用戆度方面的研究(尹玫君，2000：Balli＆Diggs，19961 重要谶题。而徒教育心理学的角度柬看，勤横(motivation)是影孽佃人焘生翠智行稳的内在因素(碾春 具，1994)，因此，欲深入了解具有搁路使用耀赣教师的使用勤横及使用满意度。目前尚有静多教师羝绸 路方面的使用趣聃，其佃人背景是否舆有搁路使用缝黔教肺有差昊，及找出引骚尚未使用桶路之教师的 使用勤横，提舁使用桶路科技的意颢，以建一步作鹅教晕及草留的管道，虑是凿旃之急。 基於此，本研究主要目的包含： 分析有桶路使用缝麓之小学教鄙的辋路使用勤横、使用满意程度及雨者之髑的硼保。 分析有桶路使用趣黔之小学教师其不同的佃人背景在捆路使用勤橇上的差累情形。 探射燕桶路使用碰融之小学教师其未使用鲷路之主要原因及可行的褥因。 根撩研究枯果提出建谶。供小学教师、教育富局及後绠研究之参考。 2研究方法 本研究的研究封象稳全省公立小学488位教师，其中具有搁路使用艇黪之教挪有429位，估德有效 檬本人敷之87．9％；燕桶路使用耀融教师有59位，估12．1％。本研究主要揉用髑卷胡查，所使用的工具 稳研究者自编之『小学教师捆路使用勤横、使用满意度及未使用捐路因素髑查同卷J做药资料收集的依 撼。 3研究结果舆射箭 3．1有绸路使用继麓的小学教师之纲路使用勤横 以六大勤横因素柬榆祝勤横强弱，骚现以『掌握最新飙息J勤横因素稳最强(M=3．34)；其次稿l辱 40)。此结果颞示，具有搁路使 檠成畏J勤横因素(M：3．20)：勤横虽低的因素精f娱檠J因素(M=2 用桎赣教师一般使用绸路的勤横主要是以提舁佃人尊棠成畏、掌握有酾教育的最新飙息揭主，此情沉舆 教鄙本身的聩棠或所扮演的社亩角色有髑。一般教鲕上嗣的主要目的是利用搁路作揭教孥及倜人成畏的 用途，如上辋搜寻教孥相嗣资源、翠酱新知，又虎於教育政策推隙出新的的畴局，教师利用绸路即畴性 的功能，黠避教育部斓站以取得教育新政策的飙息，取代遇去需透遇公文鹱放或刊登在鞭章靛靛才得知 瓠息的方式。反之，j蹩低绷路使用勤楗项目中骚琨，多敷教师使用桶路的主要勤横韭非因消磨畴同或寻 求刺激的娱集因素所艟