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中职班主任工作管理初探 嵩县第一职业技术高中 卢俊阁 摘要：随着国家大力发展职业教育，将会有越来越多的差生进入中职学校，给中职班主任管理工作带来很大难度。本文结合自己的工作经验试从中职学生自信心，责任心，素质能力的培养方面入手，找出提高中职学校班级管理的新思路。 关键词：中职学生 班级管理 自信心 责任心 班主任工作是一所学校最基层的工作，也是学校管理工作的最前沿，也是最重要的一环工作。学校的办学理念的渗透和各项管理要求的落实，都要靠班主任去做，所以说班主任的工作在学校中是一项非常重要的，事关学校全局重中之重的工作。本人从事过小学初中的班主任，在职高的几…… 作为班主任，要有爱心，常关心学生离家后有什么不适和困难，了解学生的生活背景情况，如家庭情况、个人特长、性格特点以及对来到职高有什么希望等。使学生在刚进校时能体会到来自新的学校老师的关心，体会离家后的温暖，让学生在最短的时间内迅速获得一个班级的归属感和对班主任的认同感。 责任心的培养是一项长期的工作，要从班级小事做起，我鼓励学生承担任务，在平素细小的班级工作中培养自我责任心。首先是班干部包干制。班干部是班级的特殊个体，这些特殊个体的责任心增强，在很大程度上影响其他个体的团结和谐，奋发向上。为了充分调动班干部的工作积极性，提高他们的工作热情，激起他们的高度自我责任感(为班级服务)，进而带领全班同学为班级荣誉而奋斗，完善管理制度，制定了岗位责任制条例。在方法上，主要采用值周班长轮流制。其次是非干部成员的责任分配。为了真正落实人人有事干，事事有人干，同时也为了更好地配合班干部的工作，使得在班干部的监督之下，非班干部学生能很好地工作，进而培养并巩固他们的自我责任心，班干部学生分成9组(每组6人左右)，固定地安排在每个值周班长名下，对他们的班级工作(包括卫生、纪律等)进行明确分工，班级荣辱得失直接责任到人，以便于工作管理和责任追查，从而使全班学生工作不敢稍有懈怠。同时经常利用班会课开展一些，如《国学教育》、《感恩》、《从小事做起》等有关责任心的主题班会。通过一学年的实验，成果非常明显，和入学初的责任状况相比有很大提高，越多的学生积极参与班级学校组织的社团工作、体育活动和各种竞赛之中，越来越多的学生知道回家自己洗自己的衣服，知道过节时候问候自己的父母，他们的精神面貌大有改观。 三、培养学生职业能力，让中职生扬起理想的风帆 职高毕业生必须具备扎实的专业技能，才能适应企业的需要。娴熟的操作是中职学生就业的保障，中职生除了学会规范自己的习惯之外，更重要的是学会一技之长。作为班主任，要注意多和其他任课老师沟通，了解学生的动向、学习情况，共同关注每个学生的进步与发展，让学生感受每个老师的关怀。 学生整体素质的提高，往往需要一定的动力，在现代社会中，流传着这样一个故事：大学生和中专生一起去争取一个工作岗位，只因为中专生在应聘过程中捡起地上的一个纸团而被录取。这个故事告诉我们一个道理，一个人的素质，始终是被用工企业放在首位的。我得出了一个结论，在中国大地上，有能力的人多人牛毛，那么，在同等能力下，企业将更看重那些有素质的人。所以，我制定了我班级的管理理念和班级精神：素质＞能力＞知识！ 针对我班上学生的素质情况，我要求所有学生要团结、要爱护公共卫生，并对于在各种比赛中得奖的同学予以重奖，培养和锻炼学生的集体精神和个人卫生素质，还要求学生碰见老师要问好，寒暑假期间要帮家长做家务劳动，有机会的学生还应该去社会去干干假期工，一是见识一下、接触一下社会，二是锻炼、发挥学生的个人能力，更是让他们明白社会的残酷，在企业里没有：“优”、“良”、“中”、“差”的评价体系，只有“合格品”和“报废品”两种评价标准；在学校，我们经常对不合格的学生进行一次又一次机会拯救和挽留，而企业对员工讲的是“筛沙原理”的用人原则，适合者留、不适者走；更是让他们明白“今天的高标准就是明天的低要求”；更是让学生懂得只有学会一技之长，才能扬起理想的风帆。 班主任是与学生接触最多的老师，班主任的一言一行、一举一动都会对学生有着潜移默化的影响。中职学生的特点决定中职班主任的工作将更加辛苦，但细细品味却也乐在其中。总之，做好班主任工作，一定要根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，就一定能够带领学生，走向人生的新境界。?