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研修学习小结 2011年的暑期注定有一段不平凡的时光，在此期间，我们满怀朝圣之心来 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留信息； 中文word文档库免费提供海量教育、范文、学习、政策、报告和经济类word文档。 到风景秀美的红色摇篮井冈山，在八角楼山庄参加了江西省特级教师与学科带头人高级研修班的集中研修。研修学习的过程中，围绕“发挥名师领衔作用，牵手教师共同成长走向卓越”这一主题，聆听了来自青岛市长期从事师训工作的名师李淑芳老师的《做有力量的老师》与《幸福着做老师》，和浙派名师培养工作站站长张化万老师的《探索高端学科带头人培养的新模式——期待从优秀走向卓越》的三个精彩报告。就如何“进一步提升教师培训的价值，组建好名师工作室”的师训实践工作，听取了浙江师大教师特聘教授、教育学院硕士生导师姜根华老师关于《改进与提升——教师培训的价值追求》，以及温州市教师教育院曾蓉蓉老师《专家引领，名师辐射——基于研训一体的名师工作室建设》两个专题讲座。最后就我省的名师培育工作，认真听取了江西师范大学教师教育处项国雄教授关于《网络名师工作室建设》的总结性报告。名师、专家的报告，引领我们对未来教师的研训工作，更新了观念，坚定了信心，收获了经验。 回顾短暂紧张的三天培训历程，感到培训对我们今后创新师资培训的工作指明了方向。特级教师和学科带头人要肩负起现代教育的使命与职责，唯有通过坚持不懈的学习，不断地提高自身理论素养和实践技能与水平，充分发挥特级教师和学科带头人的领衔、辐射作用，才能充当起“教师专业成长的促进者、转变教师工作生活方式的引领者”的榜样。而在全省创建名师工作站联盟——名师工作站——名师工作室，形成名师网络群组，将有效地整合全省的名师资源, 延伸实施素质教育以及新课改的平台，积极开展网上教研教改。这次培训最大的收获是让我重新点燃了继续学习的热情，坚定了我们在今后的师训工作中大胆创新、开拓进取的信念。 当下对教师的培训，已由理念、课程内容、教学手段、教学方法等统一刻板地模式，走向对教师的敬业精神、情感、态度、价值观以及教师个性化成长培养的多元化模式培训。 结合这次培训研修，现就如何创建名师工作室，借助名师工作室对教师的培训、引领、示范，促进教师热爱教育工作,提高自身修养,改进教育教学方法，转变教师工作生活方式等。谈谈自己五个方面的认识: 遴选好工作室的领衔人 这次的培训学习，我感觉创建名师工作室的关键是必须有一个好的领衔人。特级教师与学科带头人就其学科领域是当之无愧的领军人物，但未必能承担起领衔人的职责，名师工作室的领衔者除了具备很强的教学能力、学习能力、创造能力、教研能力，师德高尚外，还必须是在生活、工作方式、为人处事的方式、世界观、价值观等方面为师之楷模，具备很强地协调能力，掌控充足的教育教学资源与社交人脉资源，他们是职业幸福感超强的人。而我原来所在学校赣县中学2008年一次性评到4个特级教师，次年就有3个人去职到了深圳工作，我县今年江西省网上已公示的3名评选的中学特级教师，就已有2名到沿海发达城市达成了应聘去向，使得我这样执着迂腐的教师，彻底颠覆对中小学特级教师评选的看法。这批教师毫无疑问是优秀的，但他们在历经自己教学生涯的鼎盛之期，远离故土抛下了自己可爱的学生和可敬的同事，诚然我尊重他们的去留的自由选择权利，但禁不住在想，他们在离别之际还尚存职业幸福感吗？ 琴岛教师成长工作室的李淑芳心存大爱，倾其一心，终其一生，只做一件事——施爱于教。退休后老骥伏枥，德高望重具有浙派儒雅名士风范的张化万老师，集40多年的育人经验，心怀善念,老有所乐，将育浙派名师视为己任。他们介绍的经验及取得的丰硕成果，感觉只有倾慕与仰止。同时，觉得加强自身的修养与历练是摆在当下的首要课题。 把准工作室引领的方向 创建名师工作室首先必须有明确的工作方向,即对教育教学工作的问题研究必须具有前瞻性,必须清楚的预见其发展的前景。努力实现教学手段的信息化,教学方式自主化,教学形式的个性化，引领方向，办出特色。具体到： 　 1、打造一个团队。培养计划的实施与阶段性成长目标，有效推动培养对象的专业成长，力求在预定的工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，引领学科教学共同发展； 　　2、抓好一个项目。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探究教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室同仁开展有效的科研活动； 　　3、延伸一个平台。引领学科建设，每年承担一次县级或以上主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法