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研修时间 2011、1、10 研修方式 专家讲座 研修主题 关于课堂教学设计与评价的一点思考 主讲人 缴志清 主 要 研 修 内 容 什么是教学设计 把学习与教学原理转化成对于教学材料、活动、信息资源和评价。是反映教师专业化水平的工作，是教师教学能力的集中体现，高水平、高质量的教学应建立在对内容的把握、蕴含的思想、方法及精髓的理解。 教学设计 1、 教学设计之一 教学目标 整体化结构意义上的数学思想 不谋万事者，不足以谋一时 不谋全局者，不足以谋一世 2、教学设计之一——学习方式 研究性学习 参与性学习 体验性学习 3、教学设计之一教师角色 引导者 促进者 合作者 4、教学设计之一教学设计不忘设计自己 5、教学设计之一学生的主体作用 学生的主体性 自主性 创造性 6、教学设计之一策略与方法 观察 实验 调查 研究 分析 综合 方法论的渗透是教学的软指标 四、高效课堂的几要素 收 获 与 感 悟 高效课堂的几要素 教学内容使用的有效性 教学设计的有效性 合学习型 合教育型 合现实性 合逻辑性 有效指向——目标有效 引入有效 问题连接有效 活动过程有效 突破难点有效 突破重点有效 能力线索有效 研修日志