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研修内容： 主题研修二：谈谈小学英语教学策略的有效性 作者：海南省英语5班 王世胜 英语是一门灵活性的语言，是我们的非母语，在小学英语教学中，教师要不断的钻研新的教学方法，充分利用网络教学资源，结合教材，因材施教，采用好的教学策略，给学生创造轻松愉快的学习环境，注重培养学生的学习兴趣，才能使我们的英语教学水平得到提高。怎样才能做到好的教学策略的有效性呢？ 一、小学生英语学习习惯培养的策略 “小学生英语学习习惯”小学阶段是学生学习的启蒙阶段。和其它课程一样，必须养成遵守课堂纪律，上课专心听讲，课前预习，课后复习，收集资料等多种学习习惯。但英语作为一门工具性学科，又有其自身的特点。从学习和掌握语言的角度来说，关键是要养成小学生良好的听、说、读、写英语的习惯。并且根据小学生的年龄特点，以听说促读写。 家长方面 　　(1)培养孩子科学的学习方法和良好学习习惯有多方面要求，最重要的是“训练”。因为，习惯是一种动力定型，必须经过长期、反复的训练，才能形成。如果孩子能在您的提醒下，一次、两次地“大声说英语”了，这只能说“他有了大声说英语的‘行为’”，还不能说是开成了“习惯”，对此，我们要有耐性，要反复地、持之以恒地要求，达到“习惯成自然”是需要时间的。同时，还需要不断鼓励，也叫“强化”，正确的行为得到了及时的鼓励和强化，能促使他想“再做”“下次还这样做”，以致于形成了良好习惯。当然，家长配合学校、一致起来要求孩子，给以适时的指导和帮助也是很重要的。此外，在孩子学习过程中，家长可以同孩子一道“计时”，认真计算一下，比如十分钟可以记住两句话或七、八个单词，要是能每天抓住它是是值得的，以此帮助孩子具体了解“十分钟的价值”，从而养成能珍惜时间的好习惯。 　　(2)自身素质需不断的提高。进入21世纪后，国际交往越来越频繁，英语已成为国世界性交际语言之一。新时代的家长学点英语，不仅可以提高自身素质，最重要的是可以为孩子的英语学习提供一些帮助。 　　(3)给孩子提供时间、空间和物质保障。现在的家庭一般都能给孩子学习的时间保障，最好也能给孩子一间属于自己的卧室，在墙上贴上英语图片，室内放置英语学习的录音机或复读机等，给孩子创造一个英语学习的氛围。这对学生的学习习惯的养成也是有好处的。 教师方面 　　(1)小学生良好英语学习习惯的形成，并不是一蹴而就的，而是一个长期复杂的过程。这就需要教师在课堂上反复加强指导，并进行及时检查和督促。经过课内若干时间的练习，让孩子良好学习习惯在课堂内初步形成，为家长指导孩子养成良好的英语学习习惯做好铺垫。 　　(2)建立家长学校，对小学生家长进行定期培训。培训的内容既有英语知识，又有小学生应养成哪些良好的英语学习习惯，家长如何帮助孩子养成这些良好的英语学习习惯等。 学生方面 (1)制定好计划 　　让学生尝试从自己的实际情况出发，选择适合本人的学习习惯，制定一份培养良好英语学习习惯的计划。例如：分析自己目前听、说、读、写学习习惯的现状，看看哪些习惯现阶段已经养成，哪些尚未达成，哪些安排在下阶段继续努力，从而做到心中有数。 (2)做到坚持不懈 　　习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果。学生良好学习习惯的养成必须经过长期的、反复的训练才能形成。因此孩子们心里必须有这样一个概念，学习习惯的养成决不是一朝一夕的事情。当学习习惯一旦有了雏形的时候必须要有坚强的意志，做到持之以恒。特别是“说”，由于缺乏真实交际的场景，很容易导致半途而废，这时就特别需要孩子们有坚持不懈的精神了。 一、小学英语“听做.说唱.玩演”教学法 听听唱唱，点燃兴趣兴趣是最好的老师，是学习的动力和源泉。因此，教师在教学中应充分利用各种教学活动点燃学生的学习兴趣。在平时的教学中尽可能地让英语课堂显现无限魅力，牢牢地吸引学生，让他们学习热情高涨，化被动为主动，使他们一直处于一个良好的学习状态。听听、说说。善用生动活泼的授课语言。小学生喜欢生动活泼的语言，因此尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，给学生营造一个开放宽松的学习环境，开辟一个新鲜生动的英语世界。教师让学生“listen and do”锻炼英语的能力。 玩玩、唱唱。设计简单有效的游戏。平时注意收集英语课堂游戏，但不能生搬硬套，也不能用太复杂的活动。将这些游戏简化，，将它们设计得简单有效运用到课堂，简单有效的游戏能充分调动孩子的积极性，让他们集中注意力，将枯燥的反复朗读变得有趣动人。比较常用的是“炸弹游戏”、“藏宝游戏”、“唱反调”、“跟读大挑战”等。例如“炸弹游戏”是为加强学生对单词的认读服务的。或者让学生扮演课文里的角色。所以学生的精神总是高度集中，乐此不疲。在学习时，还可以适时地学唱一些英语歌曲，既可以调动学习英语的积极性，又可以增强