英语词汇学习中元认知策略教学研究.pdfVIP

《教学与管理》 2008年 11月2O日 语词汇学习中元认知策略教学研究 ◎福建泉州经贸职业技术学院 庄 帆 一 认知这个概念最早是 由美国心理学家 Chamot(1990)把策略训练分为融人式教学和直接式 丌 naveu(1976)提出的，其实质是以认知过 教学两中，前者为把策略训练融人具体的语言课堂教 ／u程本身的活动为对象的认知过程。此后许 学内容中，后者指学习者并不知道这是学习策略，而 多专家学者的研究更是证明了元认知在个体第二语 后者指将策略学习的价值和 目标直接告知学习者。 言学习、口头交际、记忆、理解等认知活动中起着非常 Williams和Burden(1997)列举 了一些提前计划和实 重要的作用 。而词汇是语言的建筑基石 ，Wilkins 时计划的元认知策略，如决定 目标、选择方法、预测困 (1978)认为：“没有语法，人不能表达很多东西；而 难、提出疑问、规划、监控、检查、改正、评价结果等。王 没有词汇，人们无法表达任何东西。”英语词汇学习 笃勤在综合各种模式特点的基础上 ，提出了在课堂教 对许多中国学生来说是英语学习中的 拦“路虎