新媒体在成人教育领域中的整合运用.pdfVIP

2014年 12月 河北大学成人教育学院学报 Dec．2O14 第 16卷第 4期 JournalofAdultEducationofHebeiUniversity Vo1．16No．4 新媒体在成人教育领域中的整合运用 李 光，白 琳 (山西大学 继续教育学院，山西 太原 030006) 摘 要 ：随着 网络信息技术 的发展 ，新媒体作为一种新兴事物发展起来 ，其所具有的交互性与即时性 、自 主选择与过滤性等多种特性，迎合 了成人教育的需求 ，对成人教育的整合运用产生 了深远 的影响。新媒体在 成人教育中的整合运用 ，能够更好地填补成人教育 的信息 “知沟”，开展成人媒介素养教育，丰富成人教育的 教学手段。因此 ，应积极整合利用新媒体资源 ，具体可 以从成人教学和成人学习两方面落实，充分发挥新媒 体对成人教育的促进作用 。 关键词 ：新媒体 ；成人教育；整合运用 中图分类号：G720 文献标识码 ：A 文章编号：1008—6471(2014)04—0020—06 收稿 日期 ：2014一O7—25 基金项 目：本文为全 国教育科学 “十二五规划 ”2011年度教育部重点课题项 目“继续教育服务经济发展 的 模式研 究”(编号 ：GKAll3009)的研究成果之一 。 作者简介 ：李光 (1966一)，女 ，辽宁锦州人 ，山西大学继续教育学院副教授 ，博士 ，硕士研 究生导师 ，主要研 究方向为继续教育与人力资源开发 。 ， 伴随着社会化媒体在全球范 围的普及和移动 技术等新兴技术且以互动传播为特点的创新媒体 互联网的广泛应用 ，传媒产业逐渐成为一种全新 形态 ，被形象地称为 “第五媒体”。传统媒体形态 的传播概念和方式 。凯文 ·曼尼认为，这种 “大传 包括报纸、广播 、电视 、杂志等，而新媒体基于数字 媒产业”是 向人们提供包括通信 、影视 、音乐、商 信息技术与移动终端相连接 ，包括数字 电视 、数字 业、教育等内容，覆盖面极广 的全方位资讯，并提 杂志、触摸媒体等多种多样 的形式。除移动数字 供娱乐生产的全部 内容 、设备和过程 。_l可见教育 技术外 ，三网融合、大数据等也成为支撑新媒体 的 正融入媒体产业并深受其影响。成人教育作为一 技术 。 种集 内省式传播 、人际传播 、大众传播 、组织传播 新媒体正是大媒体时代更新 的传播概念 ，使 等在 内的综合传播活动，其 目的在于为社会发展 得传统媒体之间、不同领域信息之间、不同社群之 提供人才支持，因而更需要走在 时代 的前端 。如 间的距离缩小 ，使传受双方处于平等的地位。在 果成人教育不能摒弃既有 的传统形式 ，那么边缘 一 定程度上 ，新媒体降低 了原有传播活动 中的枯 性和复杂性将成为其发展不能超越的桎梏 。正是 燥性 ，剔除了冗杂的信息灌输 ，在传播 中加强了互 由于成人教育与众不 同的特点 ，使得它在大传媒 动与反馈 ，从而缩短了传播距离 。 时代能够更加有效地利用丰富的新兴媒体资源， (二)新媒体的成人教育特性 从而在教学质量上取得质的飞跃。 由于成人的学 习建立在原有经验基础之上 ， 有着 自主性 、开放性等特点，同时又有工学之 间、 一 、 新媒体概述 学用之间的矛盾，所 以普通 的教育传播形式难 以 (一)新媒体 的 内涵