新时期高校体育教师教学态度的研究分析.pdfVIP

教师 ．学生 课程教育研究 2015年2月 上旬刊 班有一名学生田函，小升初以语文 5分 ，数学 3分 ．总计 8分的成 倍加呵护，大力表扬。作为班主任 ．我从不吝啬对学生赞美的语 绩分到我班，开始我没太注意他 一次作业检查中．我发现他不仅 言。作为毕业班学生，他们本身的心理负担和压力 已经够沉重 了． 仅是学习成绩不好 ，心理也有障碍 我问他 ：“你为什么不完成作 如果再横加批评 ，效果只会适得其反 ，弄得不好．还会造成部分学 业?”他直直的看着我 ．一声不吭 不久．这个疑问便有 了答案 为 生 厌“学”的后果。部分成绩较差的学生 ．平时缺少的就是老师适 了提高学生的数学基本功 ．我布置学生每天巩 固3个数学公式 当的表扬，他们每天得到的总是老师的埋怨、指责．否定 如果能 当我叫他起 来背时，他嘴唇不断的动．就是不出声 从 口型上看 ． 够得到 当众的表扬，他的学习热情肯定会高涨 ．自信心也就会更 我感觉他背得对，于是我就鼓励他说 ．你背的很对 ．再大声一点就 足。大量的事实表明，要想提高学生的学习成绩．使之成为学习上 更好 了 他试着提高声音背了一遍 ．学生们情不 自禁的为他鼓起 的强者，首先要使他们有 自信 ，决不能 自卑 要使他们确信 自己有 了掌。掌声过后，我看到他脸上的笑容真得是好灿烂．好甜美 原 巨大的潜力。我们适时的表扬正是激发学生 自信心、进取心的最 来，他长期以来不敢在众人面前说话．心理 自闭．语言上也有 了障 好 的催化剂 碍 从那以后 ，我经常找一些较简单的问题提问他 ．努力帮他找 回 抓住学校举行 的大型运动会 、文艺汇演 ．知识竞赛等活动 自信 ，半学期下来 ，他终于敢举手回答 问题 了，成绩也有 了提高 ， 的契机 ，适时的作好班级管理 工作 。譬如．今 年我接手 的初 四 更可喜的是他 乐意凑在我的跟前和我交流 了 (5)班 ，这个班的学生大都活泼好动 ．自觉学 习的观念较差 ．学 田甜的进 步让我清醒的认识到班主任在班级 管理 中要善 于 习积极性不 高，在校 内是 出了名的棘手班级．但是 ．这个班 的音 发现、善 于捕捉、善于思考、善于鼓动、更要善 于走进学生的心中 乐生能歌善舞。体育生个个生龙 活虎 经过一段 时间的相处 ．我 在多年的班主任工作 实践 中．我逐渐发现教 育契机也是有 发现这个班的部分 学生虽有 自以为是、我 行我素 的特 点 ．但 更 迹可循的。比如说新学年的开始 ．就是一个很好的教育契机 ．如果 有渴望得到他人肯定和表扬的欲望 于是我就利用课余 时间到 利用好 了．对接手的这个新班集体整个学期的工作都能起到极其 操场上 去看体育生训练 。体会他们训练的苦乐酸甜 ：到音 乐、舞 关键的作用 开学伊始．学生们在心灵上大都有一种积极 向上的 蹈教室去听他们唱歌 ，看他们跳舞．为他们的点滴进步鼓掌、喝 愿望 ，希望一切从新开始 ，希望 自己在新的一学期 中经过努力，赢 彩。渐渐地 ．我发现他们身上有许 多成绩好的学生所无法企及 得班主任和同学们的好感和信任 。一个新的班集体的初步形成 ． 的阳光和 自信、开 朗与豪放 。今年我校举行秋季运动会 ．我班夺 学生看到既换了老师也换了环境 ．不管这个学生原来成绩多么糟 得 了运动会冠军。于是我就抓住这个大好时机 ．鼓励 同学们 ．将 糕、思想多么落后 ．他都会萌发 出一种 “一切重新 开始”的向上心 夺冠的毅力和勇气发挥到学 习中来 由于时机捕捉 的好．不仅 理，他会时时告诫 自己．不要重犯原来的错误 ．这一次我一定要好 增加 了学生们 学习的 自信心 ．而且还增强 了班级 的凝 聚力 ．使 好表现 ．于是便对 自己重新充满希望和信心 ．决定把这作为努力 班主任 工作也得 以顺利地开展 改变 自我 ．争取进一步的新起 点。作为班主任．我会及时把握 学生 班主任工作是复杂的 ，任务是繁重的。但是 ，只要我们善 于 这种心理动态．使之为我所用．适时的给予学生相应的鼓励和 自 抓住教 育契机 ，真诚地捧着一颗爱心去做班主任工作，在 实践 中 信心的培养。 不断完善 自己，形成系统科学的工作方法，班主任工作是完全 能 抓住每次考试后的教育契机．适时的作