纠正性反馈和大学英语口语准确性提高的实证的研究.pdfVIP

江 西广 播 电视大 学学报 ２０15 年第 1 期 纠正性反馈与大学英语 口语准确性 提高的实证研究 秦丹凤 ，黄姣玲 （上饶 师范学 院 外 国语 学 院 ，江西 上饶 33400 1） 摘 要 ：纠正性反 馈 与 口语 准确性 的提 高一 直是 众 多大 学英语教 师 关注 的 焦点 。本研 究通过 问卷调 查 和访谈 ， 了解 学生对 纠 正 性反 馈 的喜 好 和 态度 ，通 过 实证研 究 ，采 用“前 测— 实验 干预— 后 测 ”的研 究方 法证 实纠 正 性反 馈 对 大 学英语 口语 准确 性提 高的影 响及 具 体表 现 ，初 步探 索师 生如 何 共 同构 建有 效 的 纠正性反 馈 模 式 。 研 究 结 果 显 示 ，结合 学生 的 心理 需 求提 供 纠 正 性反 馈 能够有 效 地促 进 口语 准确 性 的提 高 ，尤其 是 语 音 和 语 法层 面 。 在 此 基 础 上 ，提 出 了确保 纠正性反 馈 有 效性 所 需遵循 的几条原 则 。 关键 词 ：纠正性反 馈 ；口语 准确性 ；提 高 ；原 则 中图分 类号 ： 文 献标 识码 ： 文章编 号 ： （ ） G642.0 A 1008-3537 20 15 0 1-0058-04 引言 英语教师关 注 的焦点 。 本研究通过实证研究 ，进一 随着 国际交 流 的 日趋频 繁 ， 社会对 大学生英 步证实 纠正性 反馈对 大学英语 口语 准确性 提高 的 语 口语交 际能力 提 出了更 高 的要求 英语 口语 的 影 响 更好 地构建有效 的纠正性 反馈模式 这对 大 。 ， ， 产 出是一个 复杂 的过程 ，口语 的准确性 、流利性 和 学英语 口语 的课 堂教 学具有 重要 的理论 和实践 意 复杂性是衡量 口语 能力 的重要 指标 ， 其 中准确性 义 。 是最基本 的要求 然 而 英语 口语 的错误普遍存 在 研 究设计 。 ， 1. 于大学英语 口语 学 习和实 际交 际 中。 与英语专业 1.1 研 究 问题 学生相 比 ， 大部分非英语专业 学生在英语 口语 水 根据 纠正性反馈 的不 同形式 ， 可 以分 为显性 平上存在较 大差距 ，在学 习过程 中 ，各种错误更 是 反馈 和 隐性 反馈 。 显性 纠正性反馈包括 明确 纠正 层 出不穷 ，屡 纠难 改 ，令 广 大教 师颇伤脑筋 。 对 于 和重述 ，隐性 纠正性反馈包括要求 澄清 、元语 言提 口语错误是 否应该 纠正 ，如何 纠正 ，国内外学者说 示 、启 发诱 导 和重 复(Lyster Ranta, 1997 ）。 学 生 法不一 ，这使得英语 教 师更加 困惑 ，无所适从 。 纠 青 睐何 种 纠正性 反馈 方式 , 教 师应 如何 具 体 地使 正 性 反 馈 是 指 对 学 生 错 误 的反 应 与 评 价 ， 用 纠正性 反馈方式 ，以产 生 积极 的效果 大部 分 教