高校创业教育基地发展现状与建设办法.pdfVIP

2015年第 2期 沈阳师范大学学报 (社会科学版) No2，2015 第 39卷 V0l-39 (总第 188期) JournalofShenyangNormalUniversity(SocialScienceEdition) Genera1．№ 188 高校创业教育基地发展现状与建设办法 王 季 lz，李靖舒3，李 倩 (1．辽宁大学 商学院，辽宁沈阳 110036；2．辽宁大学 现代公司治理与成长研究中心，辽宁 沈阳 110036； 3．沈阳师范大学 大学外语教学部，辽宁 沈阳 110034) 摘【 要】高校创业教育既应兼顾理论性又应兼顾实践性，因此建设既包含创业的理论培训功能又包含实践指导 功能的高校创业教育基地则非常具有迫切性。辽宁省高校创业教育基地建设在制定基地总体指引方针的基础上，应 构建基地组织架构并进到人员配备，同时兼顾创业理论培训和创业实践指导双重功能的实现。 关【键词】辽宁省高校；创业教育基地；创业理论培训；创业实践指导 【中图分类号】G640 [文献标识码】A 文【章编号]1674—5450(2015)02—0152—04 一 、 创业教育基地的内涵及其创建的意义 (二)创业教育基地建设的意义 (一)创业教育基地的内涵 目前，我国大学生可以获得的创业教育主要来源 创业教育基地指既可 以为大学生提供创业理论 于两种途径 ：一是高校为学生提供的创业课程 ；二是创 课程培训 ，又可以为人驻创业基地的大学生初创企业 业基地为基地的创业者提供的创业实践方面的指导。 提供创业实践指导的创业基地。创业教育基地与其他 无论哪种方法，都存在弊端。高校提供的创业类课程 ， 创业基地的最大区别在于，创业教育基地注重创业实 目前开设的课程数 目有限，多数为 1—2门，对于大学生 践指导的同时，同等关注于创业理论课程的培训。创 创业的指导可以说还远远不够，并且主要是创业理论 业教育基地 比以往的创业基地多了 “教育”二字，突出 的讲解 ，涉及到具体实践内容的课程几乎没有。而创业 了该类型基地依托 “教育”、看重 “理论培养”的特征。因 基地多数局限于实务性质的创业实践辅导，理论高度 此，高校创业教育基地 是高校设立的，以大学的创业 不够，更适合于生存型创业，而不适合于我们社会更需 管理及相关专业为依托，由创业管理方面的专家、教 要的、更有未来发展前景的机会型创业。因此 ，目前在 授对学生进行全方位的创业管理课程的讲解和辅导 ， 我国高校的创业教育中，将理论与实践相结合的创业 使得大学生打下坚实的创业理论基础；同时聘请资深 教育还非常罕见。兼具理论培训与实践指导的高校创 的成功创业者作为基地的特聘教授 ，为企业入驻基 业教育基地是为创业教育带来突破陛进展的、具有重 地 的大学生 的创业实践提供指导。高校创业教育 要意义的创业教育新方式，那么探讨如何建立该种基 基地 对大学生进行 的创业教育可 以说是全方位 地则是一个具有重要意义的论题。 的，既注重理论 ，又注重实践 ，将多 门创业管理课 二、研究设计 程全方位传授给大学生，同时又将理论与实践相 笔者挑选了四类调研对象，分别为创业基地、创业 结合 ，使大学生在创业之初就可 以站在一个机会 教师、创业者和大学生，对这四类调研对象分别采用实 型创业 的较高平台上，有战略眼光地去思考和解 地调查法、专家访谈法和问卷调查法进行调研。其中， 决创业 问题 1【j。