学科建设视角下研究生创新型人才培养的路径解析.pdfVIP

塾童 No．1 TIME EDUCAT10N dan 学科建设视角下研究生创新型人才培养的路径解析 张晓庆 王曙光 林媛 摘要：建设创新型国家需要创新型人才，培养创新意识、创新精神和创新能力是高等教育的重要使命，创新型人才培养必须依托高 水平的学科专业和师资队伍 ，研究生教育作为造就拔尖创新人才的重要基地，必须肩负起培养拔尖创新人才的重要使命。本文从学科 建设的视角出发，从创新型人才培养的内在动力、外部环境和培养过程三个方面，探讨研究生创新型人才培养的途径和方式。 关键词：学科建设 创新型人才 培养 路径分析 中图分类号：G643 文献标识码：A DOI：10．3969／j．issn．1672-8181．2015．01．078 党的十七大报告指出：进一步营造鼓励创新的环境 ，培养造 创新人才培养是一项系统工程，其核一fi,在于创新能力的培 就世界一流科学家和科技领军人才，使创新智慧竟相进发、创新 养。虽然近年来各高校进行过多种尝试 ，但学生创新精神、创新 人才大量涌现。创新型人才培养是建设创新型国家对整个教育 能力培养的效果普遍不尽如人意。培养高素质的创新型人才，必 系统提出的历史性任务。大学因其理想与精神、文化、传统、运行 须更新教育观念，转变研究生培养方式 ，增强高校创新型人才培 机制以及在探索性较强的基础科学和前沿高新技术研究方面的 养的内在动力 ，建设好有利于创新型人才成长的外部环境，并优 独特优势等，自然的成为培养创新型人才的主要基地。研究生教 化创新型人才培养的过程要素。 育作为造就拔尖创新人才的重要基地 ，必须肩负起培养拔尖创新 3．1增强创新型人才培养的内在动力 人才的重要使命。笔者从学科建设的视角出发，分析学科建设与 创新需要动力，内在动力是动力体系中最稳定、最持久的动 创新型人才培养的内涵及关系，并就研究生创新型人才培养的路 力。高校创新型人才培养的内在动力主要来源于人的因素，即导 径提出自己的看法。 师、研究生及其相互之间关系。只有当学校 、教师和学生对学生 1 学科建设与创新型人才培养 创新能力的发展切实负责，创新型人才培养模式的改革才有了持 学科建设是在教育学和管理学的理论指导下，遵循学科发展 续的动力，必须重视和发挥好人的作用。因此，要注意以下几点： 的内在规律，以学术队伍为主体，以某一学科为重点，通过必要的 首先，要加强创新型教师培养和导师团队建设，建立导师团 物质资源和手段，根据社会需求 ，不断改善学术活动条件，持续地 队，实行导师与课题组共同负责制度从以 “个体培养”形式为主改 为社会培养高水平人才的一种实践活动和过程。它是高等学校 成以 “团队培养”为主的形式，有利于创造高水平的科研成果，有 的～项根本性建设，是提高大学人才培养质量和科学研究水平的 利于培养研究生的团队协作精神。 关键。 其次，要寓教于研，鼓励和强化研究生的创新思维和创新实 ， ． ‘ ． 创新型人才指具有创新意识、创新精神、创新思维、创新能力 践，重视对研究生在学习和科研过程中，进行创新思维的培养和 并能够取得创新成果的人才，应具备的素质是全面的、综合的，即 创新实践的锻炼 ，对于创新型人才培养的效果具有至关重要的作 要有创新知识体系、创新能力体系和创新人格体系。创新型人才