新西兰《健康与体育课程标准》解析及启示.pdfVIP

DOI:10.15942/ j.jcsu.2015.01.005 成都体育学院学报 2015年(第41卷)第1期 Journal of Chengdu Sport University Vol.41No.1.2015 新西兰《健康与体育课程标准》解析及启示 Analysis and Implications of New Zealand’sHealth and Physical Education Curriculum Standard 党林秀,董翠香,季 浏 DANG Linxiu,DONG Cuixiang,JI Liu 摘 要:新西兰《健康与体育课程》是一个综合性课程,涉及健康教育、体育教育、家政学三个主 题。 它是在国家课程标准愿景、目标的指导下,整合三个主题的内容,围绕4 条主线、4 个基本概 念、7 个关键学习领域展开,并注重与实施国家课程应遵守的8条原则和8个方面的价值观相融 合,旨在培养学生的思考能力、运用语言、符号及文本的能力、自我管理能力、与人交往能力以及 参与和奉献的能力,使其能成为适应社会需求和发展的终身学习者,并能为自己、他人、所处的 社区乃至整个社会的健康做出应有的贡献。 启发是:我国在深化体育与健康课程改革的过程 中,应加强传统体育文化的渗透,加强对学生能力的培养,加强对体育与健康课程的标准、教材、 教学、评价等环节进行整体规划。 关键词:课程;健康与体育;新西兰;启示 中图分类号:G807.0 文献标志码:A 文章编号:1001-9154(2015)01-0023-08 新西兰和我国一样有着全国统一的课程标准, 主题对应的成就目标进行描述。 且被认为是拥有世界上最好教育体制的国家之 新西兰最新的课程标准是2007年修订版,它是 [1] 一 。 新西兰1992年推行“结果导向”的课程改革 在对前一版课程标准进行重大修改和完善的基础 是在国家教育部提出“成就促进政策(Achievement 上,为所有以英语为教学语言的学校提供的一个官 Initiative Policy)”之后启动的,并于 1993 年出台了 [4] [5] [6] [7] 方声明 。 虽然,季浏 、王勇 、高嵘 等人已对 [2] 《新西兰课程框架》 ,1999 年出台了《健康与体育 新西兰健康与体育课程标准进行了研究,但这些研 课程标准》。 这次改革动作较大,就健康与体育课 究的对象是 1999 年版。 需要说明的是,新西兰 程而言,1999年版的课程标准取代了原有的健康教 1999年和2007年颁布的课程标准在结构和表述上 育、体育教育和家政学的教学大纲。 这一举动在国 发生了变化,1999 年的课程标准取名为 Нealth and 内掀起了轩然大波,因其对教师教育理念的更新、 Physical Education in the New Zealand Curriculum(新 教学方法和内容的选择都提出了极大挑战,自然也 [8]