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第 卷第 期 12 1 年 月 读与写杂志 2015 1 Vol. 12 No.1 Read and Write Periodical January 2015 信息技术在小学数学学科教学中的应用研究 潘富园 （海南师范大学 海南 海口 570102 ） 摘要：信息技术在当今学科教学中已被广泛的应用，其丰富的、直观的图文资料，科学的、现代的技术手段，对于学科教学有着其他教 学手段无可替代的功效。 小学数学作为一门重要的基础学科课程，对于学生的综合认知和后续发展有着重要的作用。 信息技术与小 学数学学科教学的有机结合，对于活跃课堂气氛，丰富教学手段，提高课堂效率，提升学生素质有重要的意义。 本文将针对如何更好 地恰当地将信息技术应用到小学数学学科教学中进行探索分析。 关键词：信息技术 小学数学 教学 应用 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ G623.5 C 1672-1578 2015)01-0208-01 DOI:10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2015.01.173 当今是信息化技术时代，信息技术已被广泛的应用在各个 让学生练习计算巩固。 这样本来是一节普通的数学课，就变成了 领域。 学科教学必须与时代接轨，与信息技术有机结合，提高课 图文并茂、轻松活泼、生动形象的数学课。 堂教学的实效性。 小学数学是一门较为抽象的、逻辑性较强的 4 应用信息技术，丰富课外数学 学科，教师单纯的课堂说教很难达到预期的教学效果。 小学生 数学学科教学不仅仅局限于课堂教学， 课外教学、 课下交 正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转变的发展成长阶段， 流、课外活动都是学科教学的重要组成部分。 小学数学教学中知 在教学过程中，教师要了解小学生的认知发展特点与数学的学 识的延伸和拓展越来越多，仅仅通过课堂教学传授知识，时间紧 科特性，恰当、灵活、有效的将信息技术应用到小学数学学科教 张且效果较差，应用信息技术，建立网络教学平台，可以提高小 学中， 利用信息技术的现代教学手段进行教学， 建立自由、 民 学数学学科教学效果， 教师可以将一些课外延展的知识公布在 主、高效的课堂，提升小学数学学科教学质量。 下面将具体介绍 平台上，学生可以进行自主学习，通过教学平台，教师可以对学 如何在小学数学学科教学中合理地应用信息技术。 生的问题进行在线答疑，了解学生的反馈，下堂课开展有针对性 1 更新教学理念，促进课堂改革 的教学，有些学生性格腼腆，不愿当面提问，或者由于课程进度 传统教学模式已经不适应当今教育理念的要求，改变传统 设置过快，学生无法一一提问，通过教学平台，学生不用面对面 教学模式中的单向灌输式教育，与时俱进更新教学理念，是教 和老师交流，提问题时也更加放松大胆，学生和学生之间也可以 育转型的必经之路。 理念决定行为，行为决定方法，方法决定手 通过教学平台交流， 这种生生交流的学习方式可以增加学生的 段。 只有更新理念，才能进行教学改革，信息技术为教学改革提 学习积极性，促进学生共同学习，共同进步。 供了契机，利用信息技术，教师可以通过使用图像、声音、动画、 5 学科信息整合，培