省宿豫区丁嘴中心学校九年级数学上册 2.1 圆导学案（无答案）（新版）苏科版.docVIP

第1节 圆 学习目标：1、认识圆的弦、弧、优弧与劣弧、半径、直径及其有关概念。 2、认识同心圆、等圆、等弧的概念。 3、了解“同圆或等圆的半径相等”，并能应用它解决有关的问题。 学习重点：学习难点： 教学过程 一、情境创设 前一节课，学习了圆的有关概念，探索了点与圆的位置关系。这一节课将进一步学习与圆有关的概念，为今后研究圆的有关性质打好基础. 二、探究学习 1.学习圆的相关概念 （1）连接圆上任意两点的线段叫做弦 （2）经过圆心的弦叫做直径 如图中，CD是⊙O的弦，AB是⊙O的直径 思考、讨论：（1）直径是弦吗？ （2）经过点A的最长弦？最短弦？ 2、圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧， 用符号“”表示。如图，以C、D为端点的弧， 记作“”，读作“弧CD” 3、半圆：圆上的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每条弧都叫做半圆。 优弧：大于半圆的弧叫做优弧，表示：“”是优弧， 劣弧：小于半圆的弧叫做劣弧，表示：“”是劣弧 4、圆心角：顶点在圆心的角叫做圆心角， 如图，∠AOB是圆心角 5、同心圆：圆心相同，半径不相等的两个圆叫做同心圆 能够互相重合的两个圆叫做等圆， 能够互相重合的两段弧叫等弧 同圆或等圆的半径相等。 思考：（1）长度相等的弧是等弧吗？ （2）如果两段弧是等弧，那么两个圆能重合吗？ 二、典型例题 例1. 已知：如图，点A、B和点C、D分别在同心圆上. 且∠AOB＝∠COD，∠C与∠D相等吗？为什么？ 例2.如图，点A、B、C、D都在⊙O上.在图中画出以这4点为端点的各条弦.这样的弦共有多少条？ 例3.(1)在图中，画出⊙O的两条直径; (2)依次连接这两条直径的端点，得一个四边形. 判断这个四边形的形状，并说明理由. 例4、如图，AB是⊙O的直径，C是BA延长线上一点， 点D在⊙O上，且CD＝OA，CD的延长线交⊙O于点E， 若∠C＝20°，求∠BOE的度数 随堂练习： ， 则OD= 。 4.如图，点A、D、G、M在半圆O上，四边形ABOC、DEOF、HMNO均为矩形，设BC=a，EF=b，NH=c，则下列各式中正确的是（ ） A、abc B、a=b=c C、cab D、bca 如图所示，两个等圆⊙O1 和⊙O2交于A、B两点，且⊙O1经过点O2，∠O1AO2= 。 四、归纳总结 【课后作业】 1、下列说法中正确的有__________________（填序号）。 (1)直径是圆中最大的弦；(2)长度相等的两条弧一定是等弧；(3)半径相等的两个圆是等圆；(4)面积相等的两个圆是等圆；(5)同一条弦所对的两条弧一定是等弧。 2、如图，图中直径有________________，非直径的弦有___________________； 图中以A为端点的弧中，优弧有________________劣弧有________________。 3、如图，AB是⊙O的直径，点C在⊙O上，CD⊥AB，垂足为D.已知CD=4，OD=3.则AB=______. 4、如图，AB是⊙O的直径，点C在⊙O上，∠A=35°.则∠B=______. 5、如图，在⊙O中，AB、BC为弦，OC与AB相交于点D. 试判断∠ODB、∠OCB与∠OBD的大小关系为 6、如图，AB是⊙O的弦，点C、D在AB上，且AC＝BD， 判断△OCD的形状，并说明理由 7、如图,两个同心圆的圆心为O,大圆的半径OC、OD交小圆于A、B, AB与CD有怎样的位置关系？为什么？ 8、如图,AB是⊙O的直径,点C在⊙O上,∠A=35°.求∠B的度数. 9、已知：如图，OA、OB为⊙O的半径，C、D分别为OA、OB的中点。求证：AD=BC． 10、如图，AB是⊙O的直径，点C在⊙O上，CD⊥AB，垂足为D， 若CD＝4，OD＝3，求AB的长 11、 如图, ⊙O的直径AB=4,半径OC⊥AB，D为弧BC上一点,DE⊥OC, DF⊥AB,垂足分别为E、F.求EF的长. 12、如图，⊙O的半径OA、OB分别交弦CD于点E、F,且CE=DF.求证:△OEF是等腰三角形. 13、如图，在△ABC中，∠ACB=90°，∠A=40°。以C为圆心、CB为半径的圆交AB于点D， 求∠ACD的度数． 14、已知:如图,点O是∠EPF的平分线的一点,以O为圆心的圆和∠EPF的两边分别 交于点A、B和C、D.求证: ∠OBA=∠OCD 15、如图，C是⊙O直径AB上一点，过C作弦DE，使DC=OC，∠AOD=40°，求∠BOE的度数． 16、在进行道路施工时，由于岩石的阻挡，需要对岩石进行爆破，爆破时，导火索燃烧的速度为0．m/s，点燃导火索的人需要跑到离爆破点120m以外的安全区