【毕业设计.论文】基于AHP的高校学生生活充实度模糊综合评价.pdfVIP

基于 AHP 的高校学生生活充实度模糊综合评价 周婷婷 辽宁工程技术大学工商管理学院，葫芦岛（125105 ） E-mail ：zttufo305@163.com 摘 要：一直以来，校园里都是用忙碌来评价一个人的校园生活，偶尔有人提起充实，也只 是问一下内心的感受，我们在研究其他各种学科问题上面下足了功夫，可忽略了，我们自己 生活的真正质量的研究，而这也是对学校教书育人方面有价值的问题。在本文中，尝试性的 提出了高校学生总体生活充实度评价指标，并运用基于AHP 的模糊综合评价对其进行评价。 关键词：生活充实度，AHP ，模糊综合评价 中图分类号：O159 1. 引言 在高校教学管理环节中，学生的各方面信息对于学校来说都是有价值的，以往我们都 关注学校方面“教” 的问题，很少注意学生方面的“受” 的情况和学生自我管理的情况。这部分 曾经被忽略的信息，不但对于提高校方教学育人的质量，引导学生圆满的度过大学生活是非 常有意义的，而且对于学生本人对自己的生活质量的认识方面，来说也是有意义的。鉴于此 原因本人提出了，高校学生生活充实度评价。 2. 评价指标体系的建立 对于此问题的研究能借鉴的资料不多，笔者在此仅能通过一些网上调查和自己的一些经 验体会建立如下的评级指标体系，见图 1。学生的生活内容，从活动范围来看主要分为校园 生活和校园以外的社会生活两个部分。 （1） 校园生活 自学度。反应一个学生在校期间主动而非被动学习的能力。 科研能力。反应学生创新的能力和成绩。 生活规划度。体现学生平日生活是否盲从。 休闲时间比重。反应学生日常生活的张弛度，是否懂得劳逸结合。 校园活动参与度。反应学生是否全面发展及其程度。 （2 ） 社会生活 社会实践参与度。体现学生与社会事务接触的深度和广度。 经济独立度。在一定程度上反应学生把时间投入到经济活动上的比重大小，及其活动能 力。 笔者认为，这些方面的指数能体现出一个大学生的生活是否充实 - 1 - 某高校学生总体生活充实度 A 校园生活 B1 社会生活 B2 自 科 生 休 校 社 经 学 研 活 闲 园 会 济 度 能 规 时 活 实 独 力 划 间 动 践 立 度 比 参 参 度 重 与 与 度 度 B11 B 12 B13 B14 B15 B21 B22 图 1 学生生活充实度指标体系 3. 评价模型的建立 3.1 用层次分析法确定各指标权重 用若干个指标进行综合评价时，其对对象的作用，从评价的目标来看，并不是同等重要 的。因此对各指标赋权是必要的。