研究型学院档案学专业本科人才培养模式探析.pdfVIP

研究型学院档案学专业本科人才培养模式探析来 肖秋会黼 (武汉大学信息管理学院 武汉430072) [摘 要]本文阐明了档案学本科人才培养在研究型学院建设中的基础地位和任务， 并从培养目标及培养要求、课程体系、教学模式等方面系统探讨了档案学本科人才培养的 基本模式。 [关键词]研究型学院档案学本科教育模式 Bobe①E1ltheModeof of TrainingUndergradua位e ArchfivaH aⅡⅡResearchSehoo]l Speeaa目i色y XiaoQiuhui ofTuformation (School Management，WuhanUniversity，P．R．China，430072) illuminatesthe [Abstract]Thispaper basicstatusandtheroleofarchival educationintheconstructionof sch001．Anddiscussesthemodeofarchival researching then，it educationfromthe ofeducation undergraduate aspects target，education and mode． systemteaching schoolArchival The modeof [Keywords]Researchingspeciality trainingundergraduate 21世纪以来，知识经济发展迅猛，国际竞争加剧，高校不仅成为培养高层次人才的 摇篮，而且成为知识创新和技术创新的重要基地。建设研究型学院、研究型大学成为不少 院校21世纪初的重要发展战略。而准确定位本科教学在研究型大学和学院建设中的地位， 确立符合研究型学院特点及需要的本科人才培养模式，关系到本科教学的未来发展和研究 崇本文为湖北省教改项目“信管学院基于研究型学院建设的本科课程体系与人才培养模式研究”的 成果之一，武汉大学教学改革项目“信息管理学院教学管理模式创新研究与实践”系列论文之一。 湘*【作者简介]肖秋会，博士，武汉大学信息管理学院档案与政务信息学系副系主任。 型人才培养的质量，故应得到应有的重视。人才培养模式是以一定教育理念为指导，确立 培养目标，构造人才的知识、能力及素质结构以及实现这种结构的方式，主要包括人才培 养目标及要求、课程体系及教学内容、教学模式等要素。本文以武汉大学信息管理学院档 案学专业为个案，对研究型学院档案学本科人才培养模式进行了深入探讨。 1 明确档案学本科教学在研究型学院建设中的基础地位和任务 研究型学院的重要特点之一是注重培养人才的研究能力和创新素质，这必须以拥有坚 实宽广的基础知识为前提，而本科教学重在打基础，因此本科教学是研究型学院赖以存在 和发展的根本。本科教学最基本的任务是使学生全面系统地掌握本学科的基本知识、基本 理论及基本技能，不仅如此，更需要运用丰富多样的教学方式和手段，有意识地培养学生 的独立思考与自主学习能力，激发学生进一步学习和研究的兴趣，培养其大胆创新，不畏 权威的独立精神，为其今后的研究及人生的可持续发展奠定良好的基础。因此，在武汉大 学信息管理学院建设研究型学院的过程中，档案学专业的本科教学不满足于简单地讲授现 成、既定的理论和知识，还注重紧密联系变化中的档案社会实践及档案学理论前沿，激发 学生的研究兴趣，培养其独立思考能力和研究能力。例如，因社会转型和现代信息技术发 展，当前我国的档案学和档案事业面临许多实际问题，如电子文件的归档及长期保存