评分人个性化反馈信息对CET4作文评分人决策的影响研究.pdfVIP

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2017-08-08 发布于浙江
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评分人个性化反馈信息对CET4作文评分人决策的影响研究.pdf

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外语测试与教学 2015 1 Jan 2015 年第期 Foreign Language Testing and Teaching ［］H319 ［］B ［］2095－ 1167 (2015)01－0001－ 11 中图分类号文献标识码文章编号评分人个性化反馈信息 * 对 CET4 作文评分人决策的影响研究徐鹰 : 。提要本文从评分人决策的变化探讨了评分人个性化反馈信息的有效性研究人员首先邀请了三位不同 CET4 30 CET4 ， 10 经验和背景的作文评分人对篇模拟作文评分并提供三条评分理由然后对另外篇作文。，Ｒasch (MFＲM) ( 、进行有声思维评分结束一周后评分人收到包括多层面模型的分析结果严厉度内在一 ) 。， 30 致性和偏差以及评分理由编码分析结果的个人反馈信息报告阅读完反馈报告后评分人接着对新 CET4 10 ( 5 )。篇模拟作文评分并对另外篇作文进行有声思维其中篇作文和前测相同本研究通过对比分、 5 ，，析反馈前后相同的篇作文的有声思维数据结果发现反馈信息能帮助评分人重视评分标准相关特征并调整自己的决策行为。 : ; Ｒasch ; 关键词个性化反馈多层面模型有声思维 Abstract :This study investigates the effectiveness of individualized feedback to raters from the perspective of the change in decision-making． First ，three CET4 accredited essay raters with distinctive experience and background were invited to rate 30 mock essays ，then to write and to rank order three reasons for their ratings simultaneously． After- wards ，they were trained on thinking aloud and then asked to rate 10 new essays while thinking aloud． One week lat- er ，raters received the feedback including results of the Multi-Facet Ｒasch Mo