地方高校拔尖人才培养模式探析——以安徽大学为例.pdfVIP

2015年第 3期 黑龙江教育(高教研究与评估) No．3，2t)l5 (总第 1131期) HEILONGJIANGEDUCATION (HigherEducationResearchAppraisa1) SerialNo 1131 ■人才培养模式 地方高校拔尖人才培养模式探析 一 以安徽大学为例 赵 磊 ，王良龙 ，张 洪 (安徽大学，安徽 合肥 230601) 摘 要：培养拔尖人才已成为我国人才战略的重要组成部分，在此背景下，许多地方高校开始实施 “拔尖人才培 养试验计划”。文章从国内外高校拔尖人才培养模式的特点出发，重点阐述 了安徽大学拔尖人才培养模式的有益 探索及特色。 关键词：地方高校 ；拔尖人才；培养模式 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002—4107(2015)03—0072—02 随着全球化进程的加快，国力的竞争逐渐转化为人 印度实行 “精英化”的高等教育，高校注重拔尖人才 才的竞争，培养拔尖人才已成为提高国家核心竞争力的 培养，其培养模式特点为 】：1．培养 目标明确，定位为培 关键因素。为了贯彻实施人才强国战略，培养基础学科 养一流人才 ；2．严格的入学选拔制度和淘汰制度；3．在课 领域国际领军人才，根据 《国家中长期人才发展划纲要 程设置方面 ，既强调学科核心课程 ，也兼顾人文社会学 (2010年一2020年)》和 《国家中长期教育改革和发展规 科 ；4．强调社区服务实践活动 ，将服务学习与学术课程 划纲要 (2010年一2020年)》的部署 ，教育部于 2009__ 紧密结合；5．重视学生实践动手能力的培养。 2010年分别在北京大学、清华大学 、复旦大学等 19所 (二)国内高校拔尖人才培养模式的特点 部属重点大学实施 “基础学科拔尖学生培养试验计划”。 实施 “基础学科拔尖人才培养试验计划”以来，北京 除此之外，为响应国家拔尖人才培养战略，不少地方高 大学等 l9个试点高校对拔尖人才培养进行了积极的探 校也推出了 “拔尖人才培养试验计划”，如苏州大学、上海 索和实践，积累了诸多成功的经验和做法。它们在培养 大学、安徽大学等。 模式上具有以下特点：1．选拔程序严格，实行动态管理； 地方高校是由各省市直属管理的高校，大多数靠地 2．强化通识教育，专业选择 自由度高；3．灵活设计培养方 方财政供养，由地方行政部门划拨经费的普通高等学 案，实行个性化培养；4．配备一流师资，营造良好学习环 校。与部属重点高校相 比，它们在教学科研水平、生源质 境 。 量、资金投入等方面都有较大的差距。在拔尖人才培养 二、安徽大学拔尖人才培养模式的特色 上不能照搬部属重点高校的培养模式，需要综合考虑办 安徽大学是安徽省省属的 “2¨”工程建设大学 ，是 学定位、教学科研水平、资金投入等因素，探索适合 自身 一 所地方高校。为响应国家拔尖人才培养战略要求，安 的拔尖人才培养模式 。 徽大学于 2011年成立文典学院，实施 “拔尖人才培养试 一 、 高校拔尖人才培养模式概述 验计划”。安徽大学文典学院设人文科学、理科和经济管 (一)国外高校拔尖人才培养模式的特点 理三个试验班，各类试验班每年的招生限额为 30人。作 国外高校拔尖人才培养中，以美国和印度的高校最 为一所地方高校，安徽大学在拔尖人才培养中享受不到 具代表性。美国是教育强国，拔尖人才培养上在全球处 部属高校的待遇，不能照搬它们的培养模式。在吸收国 于绝对领先地位，美国人获得诺贝尔奖的次数遥遥领先 内外高校有益经验的基础上，结合 自身的特点，安徽大 于其他国家。美国高校拔尖人才培养形式主要是荣誉教 学以文典学院为载体 ，经过 3年 的探索实践，逐渐探索 育，为优秀本科生设计个性化 的教学形式 ．具有以下特 出了