【毕业设计.论文】论高职会计教育对职业判断能力的培养.pdfVIP

教学 研究 中国成人教育 年第 期 ’’ . 会计职业判断能力是指会计从业人员 对从业过程中遇到的事物或现象根据自己 论高职会计教育对职业 的专业知识及个人经验作出的合理的判 断。大部分西方国家早就意识到职业判断在 会计工作中的特殊作用，并对此特意做出了 判断能力的培养 “ 说明。英国会计准则在序言中指出：会计准 则并非僵硬不变的条文的汇总，它不能取代 ” 根据各种信息做出判断的活动。 加拿大在 “ 刘文婧 刘 戈 会计建议的介绍中也指出： 没有一种规则 能适用于所有的情况……也没有任何事物 ” 以后，促进和加快了我 则体系上。会计教学应考虑到会计本身的特点，在教学方法 能代替职业判断……。 加入#$% 国会计标准的国际化进程和会计改革的步伐，这意味着会 上多采用启发式教学、案例讨论、小组任务、模拟角色等方 计技术性更强，对职业素质要求更高，会计职业判断能力越 式，按教学目的将各种教学方法进行合理地组合和运用。采 来越重要。高职作为培养会计人才的重要基地，要想在竞 用启发式教学，在讲课过程中多提为什么，启发学生积极、 争中生存下去，必须密切结合市场需求，向社会提供符合需 科学地思考，提出新见解；由于经济生活的复杂多样性，使 要的会计人才。 得案例也是复杂而丰富的，通过案例教学激发学生探知的 一、会计职业判断的现状分析 欲望，提高发现问题、解决问题的能力。总之，使学生在专业 近年来我国以国际会计准则为基础，积极推进会计改 学习中始终保持这样的观念：会计师要做的不仅是技术性 《 革和会计标准的国际化，到 年 月份，发布了 企业 的工作，更重要的是沟通能力和职业判断能力；会计师所面 ’’ ( (( 》 会计制度 和 项具体会计准则，新制度不但对会计核算 临的不是现成的信息和固定的模式，而是自己从一堆分散 () 提出了许多新要求，也把许多会计核算政策的选择权下放 的数据资料中通过筛选、归类、分析和判断以解决陌生问 《 》 给了企业。例如 企业会计制度 中关于收入的确认，借款 题；会计师在现实经济生活中的很多情况下也不可能得出 费用资本化还是费用化，坏帐、或有损失的估计，对被投资 唯一正确的答案，而只能是在各种可能的方案中寻求更妥 单位的股权投资采用成本法还是权益法，合并报表的编制 善的结论。 + , 范围等，若干新规定给会计人员进行职业判断提供了较大 三 改革教材内容 的空间。随着经济全球化的发展，经济业务日趋复杂，也会 虽然知识传授是能力培养的基础，但是知识传授不可 出现许多现有准则、制度中尚未作出规定的新现象、新业 替代能力培养。现行财务会计等课程的教材对知识的传授 务，需要会计人员自己解决处理。因此，当前摆在高职会计 比较偏重，而对于能力的培养则显得关注不足，在众多版本 教育面前的一大问题就是要重视会计职业判断能力的培 中存有共同的缺陷：对会计制度解释得较多，而理论分析较 养。 少。例如财务会计教材中以大量的篇幅介绍会计确认、计量 二、如何培养会计职业判断能力 记录、报表