浅谈初中思想品德有效教学探究.pdfVIP

2015年第1期 佳木斯职业学院学报 No.1. 2015 总第146期 Sum 146 浅谈初中思想品德有效教学探究 王益龙 (江苏省盐城市东台市时堰镇后港中学 江苏东台 224213) 摘  要：我国已经实行了多年的新课程改革，初中的思想品德也相应的进行了全面的新教材启用模式，从总体上来说，课程的教学改 革与新课程的理念以及方向是一致的，并且正被不断地推进。可是因为没有十分到位的对新课程理念进行理解以及领会，同时，有一些教 师还缺乏必要的经验以及能力，所以在进行课程教学的过程中出现了低效化以及形式化等一些不良现象，这种现象已经成为了新课程改革 在课堂教学的层面上所面临的最具有挑战性的问题。所以，促使课堂教学的实效性有所提升是新课程改革的根本要求以及关键内容。 关键词：新课程改革；初中思想品德；有效教学 中图分类号：G632        文献标识码：A        文章编号：2095-9052（2015）001-000060-01 一、当前初中思想品德教学中出现的问题 若干个情境有机组成的，那么教师一定能够很好地引导学生积极主 当前在初中思想品德教育中出现的比较突出的问题就是教授在 动的参与课堂学习，这样就可以有效地增强学生学习的有效性以及 进行课堂教学的过程中对于知识的传授给予了过多的关注，对于机 主动性。 械的操练也给予了过分的重视。这种现象如果一直不能够被改变， 3.教师应该及时的进行归纳和总结，并指导学生使用正确的思维 就会导致教师在课堂上会觉得劳累，学生在课堂上也会出现疲劳 学生如果经过一堂课或者是一段时间的学习，就会出现一些零散 感，学生没有强烈的求知欲望，并且具有极低的学习效率。这些不 的知识片段，教师在这个时候就应该帮助学生进行知识的归纳以及总 良现象的出现就要求教师从自身的实际情况出发，有效地对思想品 结，帮助学生形成正确的思维方法，并培养学生的思维能力。教师做 德课堂的教学进行思考，并对所使用的教学方法做出调整，同时教 出好的课堂小结能够加深学生对所学知识的记忆以及理解，能够有效 师应该运用多种教学策略有效地组织教学。在这种背景下，有效教 地升华学生的情感、提高学生的素质、培养学生的能力。教师在备课 学被教育界提出，其中教学效率是有效教学的中心内容。 的过程中，应该对由谁小结、怎样小结以及小结什么等问题做出明确 二、提高初中思想品德实效性的措施 的计划；要善于抓住重点内容、突出精华部分、努力做到语言通俗易 1.对于目标要明确，对于重点要突出，对于难点要突破 懂且简明准确；教师应该要结合教学内容以及学生的心理变化、思维 因为在初中思想品德教育中存在着一种矛盾即课时较少但是教 结构、年龄特点等，与针对性地作出小结，有效地促进学生思维能力 学内容又较多。如果想要在有限的教学时间里实现最大化的教学效 得以提高。思想品德课实施的重点教育内容是对学生的价值观、态度 益，教师就必须在进行思想品德教学过程中对教学目标加以明确、 以及情感等方面的教育[3]，所以教师在对课堂教学做出小结的时候一 要分清楚教学的主次内容、对重点内容加以突出、将难点问题有效 定要注意学生情感的升华，必须为实现教学目标服务。教师在日常的 地解决。在课堂教学中，教学目标是灵魂与核心[1] ，是进行有效教 教学中应该适时地设计一些综合