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现代交际 MODERN COMMUNICATION 年 月刊 总第 期 2015 1 400 浅谈初中文言文的学习方法 艾春雨 （长春第八十二中学 吉林 长春 130000） ［ ］ 摘要 深刻理解古文背后的故事并且以古人的方式一字一句将其复述出来，确实并非易事，因此 针对初中文言文的学习，要做到有迹可循：首先，在对一篇全新的文言文进行学习之前，一定要做足 课前预习。课前预习的目的不为别的，只为搞清楚一件事，文章到底叙述 了一件什么事情；其次，就 是做好注释做好笔记，注释的作用是帮助读者客观理解，并且强化记忆；再有课堂上通常教师会给予 学生一定的时间，或令其朗诵，或令其背诵。无论形式是怎样的，都一定要跟上教师的步伐。 ［ ］ 关键词 初中文言文 课前预习 注释 笔记 ［ ］ ［ ］ ［ ］ 中图分类号 G622 文献标识码 A 文章编号 1009-5349 （2015）01－0212－01 众所周知，文言文在中考里占有很大的比重，其重要程 次一些教辅书上的注解也不全面而且还会伴有争议，因此， 度不亚于作文。这一点在新课改后体现尤为突出，根据教学 独立自主的在留白处对一些不易理解的字、词、段加以注释 大纲要求，《出师表》《陋室铭》《送东阳马生序》等大部 就显得很有必要。但是有一个普遍现象，教师给予的正确注 分文言文是要求学生可以进行背诵的。因此，学好文言文就 解被当成了摆设，学生不闻不问，一些时候依旧按照自己的 成了关键。 理解随性去解读。这样的情况也是屡见不鲜，这样的做法完 对比初中语文其他需要掌握的知识点来说，深刻理解 全就失去了做注释的意义。因为文言文的严谨性是不容许太 古文背后的故事并且以古人的方式一字一句将其复述出来， 过感性的理解，因此注释的作用是帮助读者客观理解，并且 确实并非易事。因为古文中一些构词能够体现汉字的博大精 强化记忆。所以要做好课上笔记，同时可适宜的根据教师的 深，一时之间让学生去接受这些跨时代的精髓，是需要一 正确讲解对重难点加以注释，并按照注释连贯的去理解文 些功夫的，而且文言文的篇幅通常都不会很简短，都是大段 章。这样才能高效地利用课上时间去学习作品。 落、大篇幅，故一字不落的背诵出来无疑对初中生来讲也是 再有，课堂上教师通常会给予学生一定的时间，或令其 一次挑战。这里笔者针对初中学生学习文言文给出一些建 朗诵，或令其背诵。无论形式是怎样的，一定要跟上教师的 议： 步伐。如果是大声朗读，那可以加深自己的印象，同时又增 首先，在对一篇全新的文言文进行学习之前，一定要 强了自己对文章结构理解的熟练度，这对日后进行理解背诵 做足课前预习。课前预习的目的不为别的，只为搞清楚一件 有莫大的帮助；如果是集体背诵，那这样的机会更是难得， 事，文章到底叙述了一件什么事情。参照教科书，对比课外 因为借助这样的形式可以客观的反映出自己在哪一环节较为 辅导书可以先查阅作品的时代与作者事迹，这会大大的提升 薄弱，是生字，是通假字，还是逻辑性，也让自己在以后的 对文章的理解程度；然后将作品的大致内容先了解清楚，是 学习过程中有针对性，同时，这样的环节也能清楚自己与同 谁、做了什么事、他为什么要这么做、在这过程中他又遇到 学们之间的差距，能更加正视自我，然后虚心讨教，去提升 了什么事情等等一些列内容要参照辅导书和教材有序的梳理 自己对于作品的理解。因此，一定要充分利用课堂上集体朗 出来。这样一来，起码可以用现代汉语进行文言文的翻译