浅谈初中英语教学的改革与创新.pdfVIP

2015 3 243 N 年第 期（总第 期） 浅谈初中英语教学的改革与创新 王玉方 掇刀区团林中学，湖北 荆门 448159 摘 要 英语是九年义务教育必修的科目之一，学好英语是顺应当今时代发展的要求。推行初中英语课 堂的改革与创新是素质教育和社会发展的要求。本文主要从教学观念、教学方式以及教学中文化的渗透谈起， 全面提高学生的英语素质。 关键词 初中英语 改革 创新 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文 编号：1002-7661（2015）03-0098-02 深化教育改革，随着现代教育教学的快速推进，我们的 性，培养他们的合作精神和创新思维能力。从而真正做到对 教育教学的方式、理念、手段也必须紧跟时代发展，做出相应 学生能力的培养。在英语教学 ，听说读写要全面涉及，切 的改革与创新。传统的教育教学手段单一，思想陈旧，主要 实培养学生的学习能力，突出重点，加强词汇、语法、常用语 是应付考试，是应试教育的伴生物，在这种教育模式下教育 和固定搭配的学习。 出来的学生的知识与能力不能并重且有时严重脱节，形式与 二、教学方式的改革与创新 内容的统一度不够，这势必影响在新形势下我国对现代知识 语言是人们在日常生活 经过不断的实践获得的。英 与能力并重人才的要求与需求，作为英语教师，我们必须顺 语也不例外，需要经过大量的听、说、读、写，才能真正地掌 应时代发展，在英语教学实践 坚持改革与创新。 握，熟练地应用。作为初 英语老师，我们要不断地改革与 一、教学观念的改革与创新 创新，不断改进教学方法，帮助学生，激发学生的学习兴趣， 我们要不断学习先进的教育教学理念，充实自己，在教 使学生养成良好的学习习惯，增强他们的信心。 学 勇敢地尝试，革除旧的思想，大胆地创新。我们的教育 （一）启发式教学。采用启发式教学，尽量减少学生对老 应是创新教育。创新教育的主体是学生，他们是一个个处在 师的依赖，实现教是为了不教的目的。让学生熟悉、了解、掌 台前的小演员，教师起主导作用，在教学 ，他们是组织者， 握事物的现状及其来龙去脉，并寻求其不完善、不合理之处， 是导演，是策划者。教师应引导学生充分发挥其主观能动 加强思维训练，让学生学会科学的思维方法，如逆向思维等。 性，激发他们的好奇心和求知欲，调动他们的积极性和创造 要结合英语课文内容，培养学生良好的思维品质，考虑问题 ，不如让他活在我们的生活 ，活在同学们的身边。这是 解层次。于是课堂愈来愈生动，结局愈来愈精彩。假设教师 孩子们的心理需求，也是他们的美好愿望。 忽略了那个学生的独特感受，后边的课堂教学只可能在老框 以情感去感染情感，以心灵去点燃心灵，以生命去感悟 框 按部就班地进行。也许教学效果也不错，但现在看来， 生命，这是通过学习本课在孩子心 留下的痕迹。如果每一 我们真的错过了一道最美的风景。 篇课文都是一方蓝蓝的天空，那么就让孩子们的心灵插上天 阅读教学创造灵活开放的课堂机制。教学设计不应该 使的翅膀，去自由地飞翔吧！ 是铁定的限制师生创造、探索的框子，课堂教学也不应该是 案例分析： “教案剧”的照本宣科。本课 ，教学完全脱离了教师预先的 这节课，因为一个学生独特的学习感悟，教学离开了课 教学思路，师生像脱缰的野马，奔驰在创新、想象、体验的田 前精心预设的轨道。于是教师靠着灵活的教学机智，引领着 野上。他们在互动 即兴创造，放飞思维，让旧有的知识得 同学们沿着一条“情感”的线索，走进了一种美好的情感体验 以深化，让熟悉的情感