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教育教学 我们期待什么样的大学校长 刘 丹 (安徽大学 高等教育研究所 ，安徽 合肥 230039) 摘 要：正如我国著名教育家陶行知所说：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论该校的校长。”回顾高等教育的历史，不难 发现，任何一所大学的成功都是与一名校长联系在一起的，如艾略特与哈佛大学、康普顿与麻省理工学院、蔡元培与北京大学、梅贻琦与清华大学 等。这些大学校长有着宽广的胸怀、深远的见识、精深的学术造诣，以及对教育规律尤其是高等教育规律、大学精神有着深刻理解和感悟。可以毫不 夸张的说，选准了一个校长，学校的成功就有了一半的把握。 关键词：大学；大学校长 1坚持依法治校 断地调整 自己的办学治校举措 。同时，把学校的愿景、目标、举措落 依法治校是完善大学治理结构的内在要求，是大学管理走向科学 到实处。 化、规范化、民主化的必然趋势。大学校长坚持依法治校就是必须加 提到大学校长捍卫大学精神的话题 自然想到民国国学大师刘文 强学校的章程建设，依法制定和完善大学章程。依照章程规定管理学 典。他在担任安徽大学校长期间，蒋介石要到安徽大学视察，遭到刘 校，是完善大学治理结构的重要任务。校长治校就是要让校长充分行 文典抵制，拒绝他对学生 “训话”。蒋介石到安徽大学，校园里并没 使 《高等教育法》及大学章程所赋予的行政权力，同时承担相应的责 有 “热烈欢迎”的场面，刘文典不仅没有亲 自迎接，反而振振有词： 任 。 “大学不是衙门”。像刘文典这样有骨气的文人校长并不是个例。解 2013年l1月28目上午，中国人民大学、东南大学、东华大学、上 放前，北大校长蔡元培以大学是 “研究高深学问”的理念，将各类人 海外国语大学、武汉理工大学和华中师范大学等6所高校拿到了教育部 才揽到北大任教，那是一种多么开阔的胸襟 !浙江大学校长竺可桢尽 颁发的高等学校章程核准书。这是教育部 《高等学校章程制定暂行办 力保护闹学潮的学生，那是一种多么可贵的献身精神!解放后，北大 法》实施以来核准的第一批高校章程，标志着我国高校章程建设取得 校长马寅初提出 “新人 口论”，面对重重批判的压力，他宁愿 “单枪 了实质性进展。总体看来，各高校章程从校名、校歌、校址等基本信 匹马出来迎战，直到战死为止”，也绝不屈服，这是一种多么勇敢的 息，到党政领导、职能部门、教职工和学生等不同主体的权利义务， 捍卫真理的精神1 以及与上级管理部门、其他社会单位的关系等都做了详细界定。社会 3．2大学校长应有独立的教育思想 高度关注的大学办学 自主权、行政权力和学术权力如何界定等，也都 所谓独立的教育思想，就是要求校长把大学办成有特色的大学， 有章可循。 “照章办事”将成共同准则。以往大学校长是凭一种朴素 特色大学包括要像蔡元培、梅贻琦等前辈那样去当校长，在历史上， 的自觉性去想应该怎么做，现在变成了章程怎么规定的，就必须怎么 杰出的大学校长不一定是最好的学问家，但一定是有独立见解的教育 做。作为校长，今后脑子里一定要有章程这根 弦‘’。 家。校长要提出和确立有 自己学校特色的办学思想，要引进、使用、 2去除官本位思想 爱护有真才实学的教授，尤其是包容有真正专长、但不善公关甚至有 2．1切忌媚权媚官 点怪异的教授。同时校长要认识到教育的本质在于培养具有独特思 蔡元培时代，大学的校长是没有官阶级别的，所以，校长们便相 想、独立精神的人。举个例子，1922年，蔡元培发表 《教育独立议》 一 文，对教育独立的观点作了比较系统地介，阐述了他独立的教育思 对地不去媚官媚权。现在我们的校长都是有行政级别的，一般分为副 部级、正厅局级、副厅局级三等，由于有了品级，有些校长便不大 想 他要