浅谈数学概念研究的策略.pdfVIP

教苑时空 ·教法探讨 浅谈数学概念研究的策略 江苏海门市能仁小学（２２６１００ ） 赵 彦 ［摘 要］数学概念具有高度的抽象性，学生学习存在难度。所以，要深化学生对数学概念的理解，就应该进行概念研究。概念研 究指教师发挥学生的主体作用，引导学生在“研、究、磨”三个层次上展开探究，根据不同的教学内容采用不同的研究模式，促进学生 对概念的理解，从而优化概念教学，提高小学数学概念教学的实效性。 ［关键词］数学概念 概念研究 数学活动 概念理解 ［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（201５ ）02-052 概念既是数学知识的基础，又是数学学习的起点，只有 题，即教师发挥学生的主体作用，引导学生在“研 、究 、磨”三 从起步抓好概念教学，才能使学生叩开数学殿堂的大门。曾 个层次上展开探究 ， 根据不同的教学内容采用不同的研究 有人毫无讳言地指 出“小学数学教学就是概念教学”，这里 模式 ，促进学生对概念 的理解，从而优化概念教学，提高小 说明了概念