浅谈小学语文阅读教学中朗读训练策略.pdfVIP

2015 3 243 年第 期（总第 期） 浅谈小学语文阅读教学中朗读训练策略 任宏云 峨山县小街小学，云南 玉溪 653200 中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文 编号：1002-7661（2015）03-0057-02 小学语文阅读教学的朗读训练，应以学生自读、读 感 听的心声。那种处变不惊，对任何事物和现象都无动于衷、 悟和读后表达，真真切切地与文本对话为主要手段，来提高 平铺直叙的“温开水”式的教态，学生是无法从他（她）的身 学生的阅读能力。 上获取情感信息的。情感的主要特点之一是具有感染性， 一、创设情境，激发兴趣 教师在阅读教学 用自身的情感去感染学生，从而使