在药物化学实验教学中运用藜芦醛合成法探索.pdfVIP

在药物化学实验教学中运用藜芦醛合成法的探索 尹红梅何光力金辉成丽陈淑杰杨红吴勇 四川大学华西药学院(成都610041) 摘要在药物化学实验教学中，引入三种合成藜芦醛的方法，即传统法、微波法和传统改进法。学生实验的结果 表明，在引入微波辐射这项新技术或将传统方法进行工艺的优化后，不仅缩短了反应时间，还使收率显著提高。教 学实验对比显示，科研与教学有机结合、相互促进，形成良性循环。推动药物化学实验改革的不断深入和发展。 关键词 药物化学；实验教研；结合合成；饕芦醛 实验教学是培养学生创新意识和实践能力的重 和锻炼，同时其产物又可作为藜芦酸合成实验(氧 要综合环节…。而作为以实践为基础的药学教育来 化还原反应)的原料，可节约试剂和成本。因此，较 说，实验教学是药学专业赖以建立和发展的重要基 长时间以来它被课程组列入教学计划，对学生操作 础。药物化学实验是药学本科专业教学计划中实践 能力的锻炼起到了积极的作用。 环节重要的必修课程之一，其教学活动的组织实施一 2．微波辐射法合成藜芦醛(以下简称微波法) 直以来受到笔者学院领导和教学委员会的重视。 科学技术的日新月异，新技术的不断发展也推 然而，由于课程本身的性质和特点，教学中常有 动着药物化学实验教学的改革。微波辐射代替传统 超学时才能完成实验的现象，这加重了师生双方教与 加热方式用于有机合成是一项新技术旧】，其应用发 学的负担。既要保证教学质量，又要使学生在有限的 展极为迅速。它具有反应速度快、能耗低、操作方 时间里学有所获，这对教师实验教学的设置安排以及 便、副产物少、产物易纯化等特点。通过四川大学电 教学中所运用的方式、方法等都提出了新的要求和挑 子信息学院的研究，成功地将微波炉改制为微波化 战。药物化学实验课程组的教师在数年来的教学活 学反应器，“一炉三锅”，一次可以放人三个反应瓶， 动中进行了有益的探索，不断引人研究成果，使教学 供三个学生同时使用¨】。它的改制成功，使微波辐 和科研结合，科学选择实验类型，合理安排实验内容， 射药物合成这项新技术在药学本科的实验教学中得 改进实验操作方式，取得了一些成果。 以开展，也充分发挥出综合性大学多学科相互渗透 以下是药物化学实验教学中藜芦醛三种合成方 的优势。 法对比教学的实施和结果。 在无溶剂条件下，以硫酸二甲酯为甲基化试剂， 一、实验开设的背景 采用微波辐射技术进行藜芦醛的合成。 1．传统方法合成藜芦醛(以下简称传统法) 藜芦醛又称甲基香兰素，是一种重要的合成香 。丫H o丫H 入 些塑．／、 料，也是一种重要的医药中间合成体。实验以香兰 k∥L。／b∞3·州、人。一 素为原料，与甲基化试剂硫酸二甲酯在碱性条件下 。 TOHH ／占／。 醚化制得心J。 几年来，笔者将传统法与微波法合成藜芦醛作 为对照实验，在药学本科实验中开展，扩大了学生的 知识面，激发了学生对化学交叉学科、