英语写作中语篇衔接手段和语篇教学.pdfVIP

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         ( ) 山/ 西/ 财/ 经/ 大/ 学/ 学/ 报 高等教育版          2007 年 6 月 Journal of ShanXi Finance and Economics University (higher education edition) Jun . ,2007 第 10 卷 第 2 期   Vol . 10 No . 2   学科建设与教学研究 英语写作中语篇衔接手段与语篇教学 崔  佳 ( 山西大学 外语学院 ,山西 太原 030006)   [摘  要] 本文采用语言学的统计方法 ,运用 Halliday Hasan 的语篇衔接理论 ,对 364 名非英语专业大二本科生所写作文 中的好作文与次作文就语篇衔接特点进行了比较分析 。此项研究基于如下假设 :好作文中的语法衔接与词汇衔接手段的频 率分布比次作文中的高 。目的是为了探究什么样的衔接手段更利于产生好作文 ,通过统计方法得出在衔接手段类型中对好 作文贡献最大的是词汇衔接 ,进而指出语篇教学与语篇衔接相结合对英语写作教学有重要的指导意义 。 [ 关键词] 衔接手段 ;  语篇教学 ;  统计分析 ;  频率分布 ( ) [ 中图分类号] G642 . 4       [文献标识码] A       [文章编号] 1008 - 7362 2007 02 - 0050 - 03 Textual Cohesion and Textual Teaching in English Writing CUI Jia ( Institute of Foreign Languages Studies , Shanxi University , Taiyuan 030006 , China) Abstract : In this paper , an investigation is carried out by using linguistic statistic methods to compare the features of textual cohesion theorized by Halliday Hasan , between the good and poor compositions written by 364 non - English majors of Chinese college sophomore . It is hypothesized that the frequency distribution of both grammatical and lexical cohesion is much higher in good writing. The hypothesis is tested and confirmed. Among the cohesive devices , lexical cohesion contributes most to the good writing. Therefore , the combination of textual coh

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