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分析农村留守儿童问题以及家庭教育现状 法律图书馆法律论文资料库分析农村留守儿童问题以及家庭教育现状 分析农村留守儿童问题以及家庭教育现状 [ 钱丽星 ]——(2012- 11- 12) / 已阅223 次 分析农村留守儿童问题以及家庭教育现状 北安市人民法院 钱丽星、乔铁军 随着我国改革开放的进一步深化，外出务工人员的流动规模也不断扩大，随之产生了一 个特殊的未成年群体――“留守儿童”。由于这些儿童远离父母缺乏亲子教育，他们在心理发 展过程中容易产生情绪、人格、思想品德及人际交往等方面的问题。因此，我们迫切希望家 庭、学校和社会三个方面都能重视和加强对“留守儿童”的心理教育，确保“留守儿童”的心理 得到健康发展。 留守儿童是我国社会发展转型时期所出现的一个新的社会群体，在他们的家庭中，父母 双方或一方是缺失的。留守儿童在社会上的影响力越来越大，所以他们的发展问题已引起了 社会的广泛关注。关于农村留守儿童的教育成长问题日益引起社会各界的广泛关注，由于受 家庭环境的限制，留守儿童的教育及心理状况等都出现了一些普遍性的问题，极大地影响了 儿童的健康发展，关于现今农村留守儿童问题的现状总结起来大致有以下几点： 1. 留守儿 童的学习及教育环境不容乐观，城市的高度发展使得农村与城市的差距越来越大，其中很重 要一点就是学习及教育环境的差距。部分村办学校教学环境差、教育资源极其匮乏，致使教 学质量低下，长此以往，会影响儿童学习的兴趣，逃学、辍学、失学现象较城市高，留守儿 童的义务教育质量令人堪忧，由于留守儿童的父母多在外打工，多数都由家中老人代为管教， 而他们会因为教育经验的不足或者对孩子放任自流或者太过溺爱，而父母长期不在身边，忽 视了孩子的日常教育问题，致使不能及时了解到孩子的思想动态，遇到问题也不能及时得到 解决。 2. 农村中存在的不良风气和观念会对孩子的个性产生不良影响，反映在留守儿童身 上的普遍心理问题主要有任性、冷漠、自卑、失望、敏感、自我封闭等。由于青少年是性格 塑造的关键时期，但不当的教育方式会造成部分孩子缺乏自制力、固执倔强、不能自我调适 情绪等。在行为特点上会表现为不合群、叛逆行为严重，是所谓的“问题学生”。在整个人的 发展过程中，青少年时期是相当重要的时期，也是身心发展的转折期，在这期间，青少年的 可塑性很大，但同时也会有自制力差这样的缺点，如果没有正确的教育方式，加上社会不良 风气的影响，逐渐养成不良的行为习惯，甚至会走上违法犯罪的道路。 随着我国改革开放 的进一步深化，外出务工人员的流动规模也不断扩大，随之产生了一个特殊的未成年群 体――“留守儿童”。目前留守儿童的“家庭”类型主要有：单亲监护型（由父亲和母亲一人在 家抚养的类型）、祖辈监护型（父母均外出打工，子女由爷爷奶奶或外公外婆抚养的类型）、 亲朋监护型（把孩子托付给亲戚朋友监管的类型）。 留守儿童由于父母不在身边，所以他们 得不到家庭和父母的有效监管，易产生各种安全问题。一是生理安全问题。留守儿童远离亲 情的照顾，所以当他们的身体出现病变时，通常因为得不到及时有效的治疗和护理而影响健 康。农村留守学龄前儿童的生活条件均比较差，加之他们一般是隔代抚养，抚养人的文化程 度又往往偏低，缺乏基本的卫生保健知识，疾病预防意识淡薄，因此，常常会出现有病不能 及时就医的现象。二是心理安全问题。家庭对“儿童的本体安全感的形成具有十分重要的意 义”。这里的“本体安全感”就是埃里克森提出的“基本信任”，它是当孩子的基本需要获得满 足后，孩子对周围人产生的一种信任感――感到世界是可靠的，人是可靠的。这种“基本信 任”在很大程度上是通过儿童与作为“看护者”的父母或其他家庭成员的关系而形成的。而对 于留守儿童来说，亲子互动的缺失、抚养人模糊的职责意识，造成留守儿童缺乏对信任的感 受和体验，所以孩子容易产生焦虑感和对别人的不信任。 裂帛女装 2080186