浅谈人体解剖学中的体会.pdfVIP

维普资讯 四川解剖 学杂 志 2005年第 13卷 第 2期 ·47 · · 教学 · 肌学之后就学脊神经效果好 郝春杰 陆富生 郭忠仁 胡伊乐 刘岳文 李 伟 (河南科技大学医学院解剖与组胚学教研室 河南洛阳 471003) 肌的运动靠神经支配，神经系的运动作用靠肌来 2．2 脊神经与肌学的联系密切，神经系统疾病 体现，学习形态学，结合应用讲解或结合功能讲解，可 一 大部分是和肌相关联的。 激发学生的学习兴趣，促进记忆，在系统解剖教学过 3 实施 程中，我们在肌学之后紧接着就讲脊神经，学生反映 我们在我校 2004级教学过程中实施该方案，并 很好。 通过师生交谈，普遍认为脊神经的内容与肌学的内容 1 思路 联系密切，两者结合学习，能增强学习效果。 1．1 脊神经与脊髓和肌密切相连，系统解剖学 4体会 把脊神经归为神经系统，置于教材之后，肌学归为运 骨骼肌中脊神经支配了绝大部分，脊神经归属神 动系统，内容在教材前部；学习肌学，重点之一是肌的 经系统，它在结构上一端连着脊髓，另一端连着肌和 作用。学习脊神经，重点之一是分布，分布中主要是 皮肤。在功能体现和教学内容描述上，占脊神经主要 支配的肌。脊神经紧接于肌学之后学习，可以促进学 部分的躯体运动作用与肌的作用是一致的。把脊神 生对肌作用的记忆和对脊神经支配的理解，“趁热打 经提前与肌学衔接，联系了两者的结构，强化了两者 铁”，相互影响，有增强学习效果的作用。 的功能，更增强了学习效果。像咽既可在消化系统 1．2 关于讲解方法 教材中脊神经的描述顺序 讲，也可在呼吸系统讲，哪个系统先讲就随哪个系统 是构成、纤维成分、分支、行程和分布。既然把脊神经 讲，只是先后顺序问题 ，效果一样。而肌学与脊神经 和肌学衔接起来了，那就从肌的神经支配讲起，先讲 紧密衔接就不同了，它不仅是先后顺序问题，而是有 各肌群是哪条神经支配，再归纳各条神经各来自哪个 增效作用。正像一些药的合理配伍，有增强药效一 丛，然后追踪丛的构成，最后讲解脊神经的组成、纤维 样。系统解剖学教学，肌学在前，开课不久就学习；周 成份等。．这样倒叙讲，学生更易接受。 围神经时在后，将近期末才学到，前面学习的知识，期 2 可行性 末可能忘得差不多了，脊神经的提前学习，像似 “趁热 2．1 脊神经在周围神经中相对的独立，与神经 打铁”，有相互促进记忆的作用。我们认为该方案可 系统的其它部分连贯性并不强烈。 行。 · 教学 · 浅谈人体解剖学中的体会 兰满生 张玉伟 (浙江省丽水学院医学部 323000) 人体解剖学是医学院校的基础课程之一，由于它 1 改进人体解剖学的教学模式 在医学教学中占有重要的地位，也是医学生深感难记 学习解剖学的目的在于理解和掌握人体各器官 和枯燥乏味的课程。如何上好这门形态学科的教学， 系统的形态结构特征和相互关系等，为学习其他基础 使学生获得基本的系统人体形态结构与功能的知识， 医学和临床医学奠定基础。医学