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中国高校科技 战 协同创新是提高高等教育质量的重要抓手 协同创新是提高高等教育质量的重要抓手 略 研 ——天津大学校长李家俊访谈 究 · 教 育 本刊记者 马海泉 任焕霞 部 科 学 技 术 委 员 会 自《高等学校创新能力提升计划》（简称“20 11计划”）正 结合。在大学发展中我们讲得最多的是学科，学科建设、学科 协 式启动以来，大力推动协同创新、提升高等学校创新能力，促 体系、学科专业、学科特色等。学科到底是什么？我认为，学 办 进内部资源和外部创新力量的有机融合，全面提高高等教育质 科就是科学技术、社会发展需求对大学提出的一种分类的方 量等话题在高等教育界日渐升温。最近，本刊就此访问了天津 法，学科本身就是现在和前人的科学研究成果的一个汇合。高 大学校长李家俊教授。 水平的大学建设需要高水平的科学研究。我们现在的教学体 系，除了课程里面讲的科学技术知识以外，还要包括科学方 科教融合、体制创新、成果转化是我国高等教育必须 法、科学思维和科学文化、科研氛围以及最前沿的科学话题， 面对的重大问题 这都是育人的重要环节。上课是大学人才培养的重要手段之 记者：非常感谢李校长长期以来对本刊的支持。您在地 一，但大学里面最重要的还是这所大学的整体氛围，学生在一 方工作时就曾经给本刊撰写过文章。请您对更名后的《中国 所学校受到了这所学校特有的科学、文化环境的熏陶，养成一 高校科技》杂志提几点希望。 个良好的文化素养和科学思维，得到一个良好的系统的科学研 李家俊：更名后的《中国高校科技》更加突出了思想性和 究能力的训练，这才是最根本的。当然，课程也很重要，但是 引领性，觉得杂志“顶天、立地、育人”的办刊理念和“科教 课程如果没有学会，等到用时还可以在其他任何地方学到。因 融合，用高水平的科学研究支撑高等教育；协同创新，以科技 此，在单纯的知识学习上，清华、北大等国内名校和一些边远 体制改革推动高校创新能力的提升；促进转化应用，推动高校 的地方高校都可能做得一样，尤其在信息技术高度发达的今 科技与经济的紧密结合”这样3 条办刊主线，确实都是当前我 天，通过资源共享、远程教育交流等，这点并不难做到。地方 国高等教育，或者说是中国大学不能回避且必须思考和解决的 高校之所以不能与清华、北大同日而语，关键不在课堂教学， 重大问题。 而在于学生无法亲身体验清华、北大的文化和氛围。因此，大 “科学研究如何支撑高等教育”，首先要反映在 “科教融 学的特色主要是科学研究和文化的特色，而大学教学、科研和 合”的育人理念上，为高校人才培养体制改革和模式创新提供 文化的融合构成了一个育人的整体平台。 了一个全新的视角。我很赞同。大学如果没有科学研究，至少 从探索科技体制改革的角度研究大学的科学研究工作， 不能称其为真正意义上的现代大学，有高水准的科学研究，才 既要着眼于提高科研和学术水平，也要着眼于推动大学科技成 有高水平的大学。从“用高水平的科学研究支撑高质量的高等 果转化、促进科技与经济的结合。对于中国的大学，这两条主 教育”出发，我们必须认真思考科学研究怎样支撑高等教育。 线是我们与生俱来的使命。我想，关于科研工作和产业工作大 这既是高等教育的一个重大理论问题，也是高水平大学建设的 学都非常重视，但现实中还有许多理论和实践问题没有搞清， 一个重大实践问题。 在认识上也存在着许多偏差。中国高校产业发展经过了这么多 大学传授的