高中物理教学中存在的问题和对策.docVIP

高中物理课堂教学的有效性问题研究 文章来源：本站原创　点击数：2663　更新时间：2011-11-9　字体：小 大 编号： 盐都区教育科学研究课题 申报评审书 课题名称： 高中物理课堂教学的有效性问题研究 课题主持人： 王广波 所在单位： 盐城时杨中学 申报日期： 2009年12月2日 盐城市盐都区教育局教研室 一、课题研究人员基本信息 课 题 主 持 人 姓 名 王广波 性别 男 民族 汉 出生年月 1975年5月 行政职务 专业技术职务 中学一级 研究专长 规划协调 最后学历 本科 最后学位 电 话 工作单位 盐城市时杨中学 E-mail wgbjs@139.com 通讯地址 盐城市时杨中学 邮政编码 224035 教育科研情况 区级课题完成情况 其它教育科研课题完成情况 独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著（限填10项） 论文或论著名称 发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期 课件《电磁振荡》 2004盐都区多媒体课件评比二等奖 《浅论多媒体技术对物理课堂教学的作用》 2005盐都区论文评比二等奖 《“碰撞”教学中的一点体会》 2006．2．3发表在《考试报（教师版） 《为什么短跑要以蹲踞姿势起跑》 《数理天地》2006年第10期 《极限思维法在物理解题中的应用》 2006年盐城市教育学会论文评比三等奖 《浅议多媒体课件在物理课堂教学中的“辅助”作用》 2006年全区电教论文评比二等奖 课题组核心成员（不含主持人，限填10人） 姓 名 工作单位 专业技术职务 研究专长 课题组中的分工 张松 盐城市时杨中学 中学一级 理论研究 个案研究 时荣春 盐城市时杨中学 中学一级 理论研究 个案研究 王峰 盐城市时杨中学 中学一级 理论研究 撰写报告 张永 盐城市时杨中学 中学一级 资料整理 收集资料 成军 盐城市时杨中学 中学二级 资料整理 收集资料 沈峰 盐城市时杨中学 中学二级 现状调查 收集资料 王义清 盐城市时杨中学 中学二级 现状调查 个案研究 二、课题研究设计与论证报告 （一）课题的核心概念及其界定 有效教学是指教师在通过一段时间的教学之后，每一位学生获得了具体的进步或发展，也就是说，每一位学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学是否有效，并不是指教师有没有教完内容或教得认真与否，而是指学生有没有学到什么或学得好不好，如果学生学得不好，即使教师教得很辛苦、很认真，也是无效或低效的教学。教学是否有效，既是教师专业水平的表现，又是学生发展的基础。仅仅在知识传授上有效的教学远非真正的有效教学。有效教学的指标应该是一个多元的、综合的体系。 课堂教学有效性的主要指标： 1．有效教学是促进学生发展的教学 教师在教学中要有“对象”意识，关注学生的进步和发展，使学生积极参与到课堂教学中来，而且尽量保证全体同学的进步与发展；提倡对话教学，反对“目中无人”的教学；讲述不是教学、讲座不是教学；课堂是一个学习型共同体。 2．有效教学是经济的教学，即教学要有效益 “多快好省”是根本的原则。所谓“多”是指在单位时间里学生的进步快、收获多；所谓“快”是指单位时间短，更主要指除了教学之外，学生还有娱乐与休息的时间，而不是将所有的时间全部投入到教学或学习活动之中；所谓“好”是指教学的质量好，不是个别学生的成绩好，而是整个教学对象的发展水平好；所谓“省”就是花的时间与精力与所取得的成就相符合，当然理想的结果是事半功倍，但绝不是事倍功半。 3．有效教学是充满教师智慧的教学 有效教学需要教师形成教学智慧的基础上运用大量的教学策略；课堂教学活动的生成性特点要求教师在处理课堂教学活动时的创造性，而创造性的基础在于教师形成了基于经验、反思、实践基础之上的教学智慧。 （二）国内外同一研究领域现状与研究的价值 一、国内外同一研究领域现状 有效教学的理念起源于上世纪上半叶，西方的教学科学化运动，尤其是受美国实用主义哲学和行为主义心理学的影响，它的提出其实是“教学是艺术还是科学”之间相互争论的产物。国内外有识人士认为，以课堂教学为中心的有效教学主要研究环境变量（学习活动的环境所具有的对学习活动的成功与否有一定影响的特征）、过程变量（师生的课堂行为，学习任务和学习活动所具有的对学习活动的成果产生影