高校武术教学对大学生品格教育的意义研究.pdfVIP

搏击·武术科学 第240卷07年第10i公期 【武术教学研究】 高校武术教学对大学生品格教育的意义研究 鲍建伟 (苏州卫生职业技术学院，江苏苏州215009) 摘 要：文章通过对高校武术教学与品格教育的相互关系的研究，分析了武术教学对大学生品格教育 培养的意义，结论认为：武术教学过程中的身心教育、武德教育、美学教育以及爱国主义教育对大学生品格 教育具有非常重要的意义和推动作用。 关键词：武术教学 品格 教育 中图分类号：G85 文献标识码：A 武术是高校体育教学中完善学生人格与健全身一t2,素质的重 孔子说过：“见义不为，无勇也。”“未曾学艺先学礼，未曾习武先 要内容，是中华民族传统优秀文化与现代体育教育相结合的一 习德。”这是武术界教育学生遵守的一句格言。明代内家拳法中 种创造性教学活动，深受大学生的喜爱。进一步探索武术教学在 有心险者不传、好斗者不传、狂酒者不传、轻露者不传。中华武术 体育教育实践中如何塑造学生品格和全面提高学生整体素质是 界在修身养性方面具有可贵的人道主义精神，提倡与人为善，互 广大体育教育工作者面临的重要课题。在高校武术教学中，向学 敬互爱，助人为乐，不以技欺人，反映了中华民族善良、纯朴的优 生传授知识技能的同时，实现对学生在德育、美育等方面良好的 良品格和习武者宽大为怀的美好武德修养。 陶冶，促进了学生的思想品质、道德水平和心理素质的发展。本 通过武术学习过程中的修身养性的磨炼和培养，可以加强 文就武术教学对塑造学生品格的意义进行了一些探索。 和培养大学生的爱国爱民、匡扶正义的精神，谦虚谨慎的态度， 1 武术教学与品格关系 坚韧不拔的信心，从而使身心健康地发展，培养和造就人们强健 遗传物质仅为人格提供了发展的基础，教育是建立良好品 的身体和美好高尚的心灵，使学生的思想在习武过程中不断得 格的关键环节。学校教育是有计划、有目的和有实效措施去影响 到升华和提高。 学生，其运用最为经济实效、最为有力省时的教育方式将现代社 3 武术教学中的武德教育对大学生品格的影响 会信息与知识传授给正在成长的学生，使之在走向社会及工作 “未曾习武先习德”，“尚武祟德”等古训，充分说明了武德在 岗位之前，得到了有效的人格教育。武术教学是高等体育教育中 学、练武术中的地位及对习武人的品格影响。道德是从事武术活 非常重要的课程，武术教学中的身心教育能够促使大学生树立 动的人在社会活动中所应遵循的道德规范和应有的道德品质， 美好形象，武术教学中的武德教育对大学生品格有着积极的影 是中国武术伦理观的核心。它规范了武术行为与方法，使武术道 响，武术教学中的美学教育促进大学生拥有强大的人格品质，武 德观念成为武术技击的准则。武德精微而博大，源远而流长，被 术教学中还蕴含着浓郁的爱国主义教育的情怀，这些都能够帮 视为习练武术、武功的最高境界，也是武林中仁人志士、英雄豪 助大学生积极地塑造健康品格。 杰终生的追求目标。古时的关羽、岳飞，近代的霍元甲、王子平， 2 武术教育的身心教育促使大学生树立美好形象 他们不仅武功高强，而且具有重义守信、立身正直、谦恭礼让、刚 修身养性在武术中具有鲜明的特点，几千年来，中华武术不 健有为、精忠报国等人格魅力。至今仍影响着人们不断努力进 断吸取民族道德的营养，在民族道德、民族心理的影响下发展， 取、克己正身、诚实守信、宽容待人，逐步完善自我的品格修养。 同时受到中国古典哲学、医学、宗教和其它多方面的影响，对众 在崭新的2l世纪，高校武术教学提倡的武德，要摒弃那些 多习武者修身养性起到了特殊的作用和益处。学武修身、尚德习