《传染病及其预防》评课纪录及反思.doc

《传染病及其预防》评课纪录及反思 ——2009-2010年第二学期 第一次汇报课 海南华侨中学初二生物组 陈婷婷 评课纪录 彭敏： 引入用的影片需要巧妙地组织语言、用简练的语言稍微介绍一下 在讲解如何应对时，语言要精练 可联系近期实例如：甲流、春节流感等 讲解传染病的特点时，可以这样讲解：“传染病能相互传染，故具有传染性；另外，能在一定范围内大量出现则具有流行性 选用的视频，就要体现出它在课堂中的价值，不要让它孤立出来，要借助它让学生充分分析得出知识点 在怎么对待AIDS病人上下功夫修改已达到情感教育目标 李文静： 传染病定义中的病原体讲解得不明确 没有强调区分病原体和传染源 传染病的分类不需要花费这么多时间，而且一些分类太难 预防的侧重点没有突出 陈小云： 引可、开场白要精巧，不能平淡无奇 课堂上如果学生不举手回答就马上点号数，别拖延太多时间在这上面 重视视频资料的分析 在讲解知识点时要注意精化细节处的处理，传染病三个环节知识点讲解不够清晰细致 不能脱离课本的信息：课本P71六副预防措施的图 非重点知识不需要分配太多时间，如：传染病的分类，否则，重难点的时间就不足、就不能得以突出 对比三种传染病的表格可以不需要学生上台填，从而可以减少时间 陈丽花： 对自己的优点做好了保持和发扬。 精化时间的分配和语言的表达。 王子云： 导入的语言要精致、注意讲解过程中语言的衔接 有设置超级链接的字要改下颜色，不然看不到 要增加“正当院长的军师”环节的时间 尽量再寻找中文版的视频 陈婷玉： 在对待AIDS病人时，可以通过公益广告、配背景音乐和经典图片来强化情感教育 教学反思 本节按照和谐教学法的基本规则和理念,借助现代化教学手段,充分调动了学生的积极性和主动性,学生思维敏锐,讨论热烈,气氛活跃。不仅使学生掌握了本节的基本知识，而且培养了学生的自学能力、观察能力以及分析问题和解决问题的能力。同时，学生在思想上更加热爱生命、热爱生活，重视传染病的预防，正确对待患有传染病的病人